Συντάξεις Νοεμβρίου 2026: Νωρίτερα η πληρωμή στα Ταμεία

Συντάξεις Νοεμβρίου 2026: Νωρίτερα η πληρωμή στα Ταμεία

Newsroom

Η28η Οκτωβρίου φέρνει τις πληρωμές των συντάξεων νωρίτερα.

Νωρίτερα θα γίνουν οι πληρωμές για τις συντάξεις Νοεμβρίου 2026 λόγω της αργίας της 28ης Οκτωβρίου.

Όσοι είναι προγραμματισμένο να πληρωθούν τη Δευτέρα 26 Οκτωβρίου 2026, τα χρήματα θα φανούν στους λογαριασμούς τους από το απόγευμα της Παρασκευής 23 Οκτωβρίου 2026.

Για αυτούς που είναι προγραμματισμένο να πληρωθούν την Πέμπτη 29 Οκτωβρίου, θα δουν τα χρήματα στους τραπεζικούς τους λογαριασμούς από το απόγευμα της Τρίτης 27 Οκτωβρίου 2026, καθώς η Τετάρτη 28 Οκτωβρίου είναι αργία.

Τη Δευτέρα, 26 Οκτωβρίου 2026, θα καταβληθούν οι κύριες συντάξεις από τα τέως ταμεία Μη Μισθωτών ΟΑΕΕ, ΟΓΑ και ΕΤΑΑ, οι κύριες συντάξεις που απονεμήθηκαν από τη σύσταση του ΕΦΚΑ και μετά, με τον ν.4387/2016, μέσω του ΟΠΣ-ΕΦΚΑ (συνταξιούχοι Μισθωτοί & Μη Μισθωτοί από 1.1.2017 και έπειτα) και όλες οι επικουρικές συντάξεις του ιδιωτικού τομέα (Μη Μισθωτών και Μισθωτών).

Την Πέμπτη, 29 Οκτωβρίου 2026, θα καταβληθούν οι κύριες συντάξεις των τέως Ταμείων Μισθωτών [ΙΚΑ-ΕΤΑΜ, τραπεζών, ΟΤΕ, ΔΕΗ, ΛΟΙΠΩΝ ΕΝΤΑΣΣΟΜΕΝΩΝ (ΤΣΕΑΠΓΣΟ, ΤΣΠ-ΗΣΑΠ), ΝΑΤ, ΕΤΑΤ και ΕΤΑΠ-ΜΜΕ] καθώς και οι κύριες και οι επικουρικές συντάξεις του Δημοσίου.

ΣΥΝΤΑΞΕΙΣΠΛΗΡΩΜΗΔΗΜΟΣΙΟΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑΤΑΜΕΙΑΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

 

Αποκλειστικό: Το Σχέδιο νόμου του υπουργείου Παιδείας για την Ειδική Αγωγή και θέματα προσωπικού πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Αποκλειστικό: Το Σχέδιο νόμου του υπουργείου Παιδείας για την Ειδική Αγωγή και θέματα προσωπικού πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ΜιχάληςΤσιλιβάκος

Ειδική Αγωγή: Voucher εξοπλισμού, ολοήμερο στα ΕΕΕΕΚ και νέες διαδρομές κατάρτισης στο σχέδιο νόμου που παρουσιάζει αποκλειστικά το alfavita.gr – Ρυθμίσεις ανταποκρίνονται σε μακροχρόνια αιτήματα γονέων, φορέων και εκπαιδευτικών.

Παρεμβάσεις για μαθητές, φοιτητές και καταρτιζόμενους με αναπηρία, καθώς και για το εκπαιδευτικό και υποστηρικτικό προσωπικό, περιλαμβάνει σχέδιο νόμου του υπουργείου Παιδείας που παρουσιάζει σήμερα κατ΄ αποκλειστικότητα το alfavita.gr.

Προβλέπεται επιχορήγηση μέσω voucher για την αγορά εξειδικευμένου εξοπλισμού, όπως οθόνες Braille και βοηθήματα για κωφούς και βαρήκοους, με επέκταση της δυνατότητας και στους φοιτητές. Παράλληλα, δημιουργείται Εθνικό Πληροφοριακό Σύστημα για την ηλεκτρονική υποβολή αιτημάτων αξιολόγησης προς τα ΚΕΔΑΣΥ, με στόχο την επιτάχυνση των διαδικασιών και της υποστήριξης των μαθητών.

Στην προσχολική εκπαίδευση, προγράμματα πρώιμης παρέμβασης μη κερδοσκοπικών φορέων για παιδιά τεσσάρων έως επτά ετών θα μπορούν να αποκτούν εκπαιδευτικό σκέλος. Κατόπιν εισήγησης του ΙΕΠ, η φοίτηση θα μπορεί να αναγνωρίζεται ως ισότιμη με εκείνη σε ειδικό νηπιαγωγείο.

Για τα ΕΕΕΕΚ προβλέπεται δυνατότητα προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος έως τις 16:00. Οι απόφοιτοί τους θα μπορούν, κατόπιν γνωμάτευσης ΚΕΔΑΣΥ, να συνεχίζουν σε Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης για άτομα με αναπηρία. Πρόσβαση στις σχολές αυτές προβλέπεται και για άλλους αποφοίτους που τεκμηριωμένα αδυνατούν να φοιτήσουν σε ΕΣΚ γενικού πληθυσμού.

Στις ΣΑΕΚ για άτομα με αναπηρία θα επιτρέπεται, υπό προϋποθέσεις, η εγγραφή και ατόμων χωρίς αναπηρία. Για καταρτιζόμενους με πιστοποιημένη αναπηρία τουλάχιστον 50%, η προθεσμία ολοκλήρωσης της πρακτικής άσκησης επεκτείνεται κατ’ εξαίρεση στους 60 μήνες.

Στα μεταπτυχιακά προγράμματα αίρεται το ηλικιακό όριο των 26 ετών για τη δυνατότητα απαλλαγής από το 50% των διδάκτρων για δικαιούχους με αναπηρία ή μέλη νοικοκυριών με άτομο με αναπηρία.

Τέλος, προβλέπονται κατ’ εξαίρεση αποσπάσεις εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ–ΕΒΠ που είναι δικαστικοί συμπαραστάτες, κάλυψη εξόδων μετακίνησης ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών για ημερήσιες διαδρομές άνω των 40 χιλιομέτρων και μοριοδότηση της πιστοποιημένης γνώσης Νοηματικής και Braille. Οι προβλέψεις αποσκοπούν στην υποστήριξη της εκπαιδευτικής συνέχειας, της επαγγελματικής προοπτικής και της καθημερινής φροντίδας των ατόμων με αναπηρία, ενώ οι ειδικότεροι όροι εφαρμογής τους συνδέονται με την τελική διατύπωση των διατάξεων.

Το alfavita.gr παρουσιάζει αναλυτικά το σχέδιο νόμου

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Επιχορήγηση αγοράς εξειδικευμένου εξοπλισμού για μαθητές και φοιτητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Το σχέδιο νόμου διασφαλίζει την έγκαιρη παροχή μέσω voucher εξειδικευμένου εξοπλισμού σε μαθητές με αναπηρία με σκοπό τη βελτίωση των λειτουργικών δυνατοτήτων τους και την υποστήριξη της φοίτησής τους σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Σημαντικό σημείο της διάταξης είναι ότι για πρώτη φορά ο σχετικός εξοπλισμός θα παρέχεται και σε μαθητές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο εξοπλισμός ενδεικτικά αφορά οθόνες Braille και εξοπλισμό για κωφούς και βαρήκοους μαθητές.

Δημιουργία Εθνικού Πληροφοριακό Σύστημα Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

Το σχέδιο νόμου θεσμοθετεί τη δημιουργία Εθνικού Πληροφοριακού Συστήματος για την υποβολή των αιτημάτων αξιολόγησης προς τα ΚΕΔΑΣΥ και αποσκοπεί αφενός στον εκσυγχρονισμό και την επιτάχυνση των διοικητικών διαδικασιών των ΚΕΔΑΣΥ και αφετέρου στην παροχή άμεσης υποστήριξης προς τους μαθητές με αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες..

Πρόγραμμα Πρώιμης Παρέμβασης μη κερδοσκοπικών φορέων

Το σχέδιο νόμου δίνει τη δυνατότητα σε μη κερδοσκοπικούς φορείς που παρέχουν  προσαρμοσμένα προγράμματα σπουδών και προγράμματα πρώιμης παρέμβασης σε μαθητές με αναπηρία τεσσάρων (4) έως επτά (7) να εμπλουτίσουν τα εν λόγω προγράμματα με εκπαιδευτικό σκέλος, ώστε ύστερα από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής η φοίτηση των μαθητών στους ανωτέρω φορείς  να θεωρείται ισότιμη με τη φοίτηση σε ειδικό νηπιαγωγείο.

Φοίτηση σε Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Το σχέδιο νόμου δίνει την δυνατότητα τα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. να λειτουργούν προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα το οποίο θα εκτείνεται έως τις 16:00.  Παράλληλα προβλέπεται πως οι απόφοιτοι των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. θα μπορούν να εγγραφούν, κατόπιν γνωμάτευσης του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. σε  Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης για άτομα με αναπηρία. Αυτό εκπληρώνει ένα αίτημα των γονέων το οποίο εκκρεμούσε από συστάσεως των ΕΕΕΕΚ.

ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ίδρυση Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης για άτομα με αναπηρία

Για πρώτη φορά στο σχέδιο νόμου προβλέπεται η δυνατότητα οι απόφοιτοι των Ε.Ε.Ε.ΕΚ. να φοιτήσουν σε Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης για άτομα με αναπηρία. Στόχος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. είναι η ενίσχυση της συμπερίληψης και της ανεξάρτητης διαβίωσης των ενηλίκων μαθητών με αναπηρία μέσα από την ένταξη τους στην αγορά εργασίας. Σε Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης για ατόμα με αναπηρία  δύναται να εγγραφούν και όσα άτομα με αναπηρία  τεκμηριωμένα δεν μπορούν να φοιτήσουν σε Ε.Σ.Κ. που απευθύνεται στο γενικό πληθυσμό, π.χ. άτομα που έχουν αποφοιτήσει από Γυμνάσια σχολικών μονάδων γενικής ή ειδικής εκπαίδευσης ή γυμνάσια ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ..

Φοίτηση σε Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Α.Ε.Κ.) για άτομα με αναπηρία

Δίνοντας έμφαση στην προώθηση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης το σχέδιο νόμου προβλέπει ότι σε Σ.Α.Ε.Κ. για άτομα με αναπηρία δύνανται να εγγράφονται και άτομα χωρίς αναπηρία, εφόσον πληρούν τις προϋποθέσεις εγγραφής σε Σ.Α.Ε.Κ. και δεν παρακωλύεται η κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των καταρτιζόμενων με αναπηρία.

Παράλληλα, προβλέπεται ειδική μέριμνα ώστε οι καταρτιζόμενοι με πιστοποιημένο ποσοστό αναπηρίας τουλάχιστον πενήντα τοις εκατό (50%) να μπορούν κατ’ εξαίρεση να ολοκληρώσουν την πρακτική τους άσκησης εντός εξήντα (60) μηνών από τη λήξη του τελευταίου εξαμήνου θεωρητικής και εργαστηριακής κατάρτισης, ενώ για τον γενικό πληθυσμό το  διάστημα  ολοκλήρωσης της πρακτικής άσκησης είναι τριάντα έξι (36) μήνες.

ΘΕΜΑΤΑ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Επέκταση της δυνατότητας απαλλαγής των ατόμων με αναπηρία ή των μελών νοικοκυριού με άτομο με αναπηρία από την υποχρέωση καταβολής του πενήντα τοις εκατό των τελών φοίτησης σε Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων

Το σχέδιο νόμου επεκτείνει τη δυνατότητα απαλλαγής ατόμων με αναπηρία ή των μελών των οικογενειών τους από το ημίσυ των διδάκτρων Μεταπτυχιακού Προγράμματος  ακόμα και αν τα εν λόγω άτομα έχουν συμπληρώσει το εικοστό 26ο έτος της ηλικίας τους. Μέχρι σήμερα, η ευεργετική διάταξη περί μειωμένων διδάκτρων απέκλειε τα άτομα άνω των 26 ετών.

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Κατ’ εξαίρεση απόσπαση δικαστικών συμπαραστατών

Το σχέδιο νόμου προβλέπει τη δυνατότητα κατ’ εξαίρεσης απόσπασης εκπαιδευτικών και μελών ειδικού εκπαιδευτικού και ειδικού βοηθητικού προσωπικού, οι οποίοι είναι δικαστικοί συμπαραστάτες ώστε να μπορούν να συνδράμουν στη καθημερινή φροντίδα του συμπαραστατούμενου άτομου.

Χορήγηση οδοιπορικών εξόδων σε Κοινωνικούς Λειτουργούς και Ψυχολόγους

Η διάταξη προβλέπει την  κάλυψη των εξόδων μετακίνησης των Ψυχολόγων και των Κοινωνικών Λειτουργών που μετακινούνται στο πλαίσιο των καθηκόντων τους σε διαφορετικές σχολικές μονάδες για τις ημέρες που η συνολική ημερήσια χιλιομετρική απόσταση που διανύουν υπερβαίνει τα σαράντα (40) χιλιόμετρα.

Μοριοδότηση της πιστοποίησης στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και στη γραφή Braille

Η διάταξη προβλέπει τη μοριοδότηση της γνώσης της   Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας (Ε.Ν.Γ.) και της γραφής Braille στις διαδικασίες επιλογής των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης και του ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού.

Πηγή: www.alfavita.gr

 

Τι συμβαίνει με την παράλληλη στήριξη στα σχολεία της χώρας; Του Ηλία Ψυχογιού

Τι συμβαίνει με την παράλληλη στήριξη στα σχολεία της χώρας;

Του Ηλία Ψυχογιού 

Τελευταίες ειδήσεις απο το Capital.gr - Πέμπτη 22 Οκτωβρίου 2026 στις 00:12

"Η ποιότητα μιας κοινωνίας λογίζεται από το πώς αντιμετωπίζει τα πιο αδύναμα μέλη της”.

Η σπουδαία αυτή φράση αποδίδεται κατά περίπτωση στον Περικλή, στον Μαχάτμα Γκάντι ή στον Νέλσον Μαντέλα, αν και ουσιαστικά αυτό είναι αδιάφορο. Αυτό που δεν είναι αδιάφορο είναι η ουσία της φράσης η οποία είναι απόλυτα αληθινή. Και όταν λέμε κοινωνία, δεν εννοούμε μόνο τα άτομα που απαρτίζουν το κοινωνικό σύνολο αλλά και το κράτος, την οργανωμένη πολιτεία. 

Όντως, το πώς μία κοινωνία αντιμετωπίζει τα αδύναμα μέλη της, ήτοι τα παιδιά, τους ηλικιωμένους και τους ασθενείς, αποκαλύπτει την ποιότητά της. Και αν εξετάσουμε τις υποκατηγορίες κάθε αδύναμης κοινωνικής ομάδας, αποκαλύπτονται πολλά περισσότερα. Στα παιδιά εν προκειμένω, υπάρχει μία υποομάδα οι οποία αποτελείται από τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (είτε είναι στο φάσμα του αυτισμού είτε όχι), η οποία αν και είναι σημαντική σε αριθμό, ευτυχώς δεν είναι η πλειοψηφία των μαθητών. Και μέσα σε αυτήν την υποομάδα, υπάρχει ένα ακόμα μικρότερο σε αριθμό υποσύνολο, αυτό των μαθητών που χρειάζονται παράλληλη στήριξη. 

Τί είναι όμως η παράλληλη στήριξη; Είναι ένα σύστημα κατά το οποίο στα σχολεία της χώρας στα οποία φοιτούν μαθητές οι οποίοι έχουν είτε μαθησιακές δυσκολίες είτε σοβαρές δυσκολίες προσαρμογής και διαχείρισης άγχους, ανατίθενται και υπηρετούν δάσκαλοι και καθηγητές για την υποστήριξή τους. Οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνιμοι σε κάθε σχολείο καθώς οι ανάγκες κάθε χρονιά αλλάζουν (τη μία χρονιά ένα σχολείο μπορεί να έχει μαθητές που χρειάζονται παράλληλη στήριξη, την άλλη όχι). 

Κάθε χρόνο οι διευθυντές των σχολείων καλλούνται να ενημερώσουν τις κατά τόπους Δευτεροβάθμιες Διευθύνσεις για τις ανάγκες τους σε Εκπαιδευτικούς Παράλληλης Στήριξης, αποστέλλοντας τις απαραίτητες αιτήσεις μαζί με τις γνωματευσεις των ΚΕΔΑΣΥ. Στα δημοτικά είναι δάσκαλοι, σε γυμνάσια και λύκεια είναι καθηγητές ειδικοτήτων (φιλόλογοι και ιστορικοί για παράδειγμα παρέχουν παράλληλη στήριξη στα μαθήματα θεωρητικής κατεύθυνσης ενώ μαθηματικοί, φυσικοί, χημικοί, παρέχουν παράλληλη στήριξη στα μαθήματα θετικής κατεύθυνσης). 

Η πρόσληψή τους πραγματοποιείται σε φασεις: Α φάση - Σεπτέμβριος, Β φάση - Οκτώβριος, Γ φάση - Νοέμβριος αλλά συχνά έως και Φεβρουάριο κάθε σχολικού έτους μπορεί το Υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει σε προσλήψεις. 

Κάθε χρόνο που περνάει όμως παρατηρείται ότι όλο και λιγότεροι αναπληρωτές προσλαμβάνονται για να καλύψουν αυτές τις ανάγκες. 

Υπάρχουν όμως και χρονιές όπως η φετινή όπου το πρόβλημα δεν προκλήθηκε τόσο από τις ελλείψεις εκπαιδευτικών αλλά από τις εσωτερικές δυσλειτουργίες (μόνο;) του υπουργείου παιδείας και των υπηρεσιών του. 

Σύμφωνα με πληροφορίες της στήλης, σε μεγάλη εκπαιδευτική περιφέρεια όπου τα κενά ήταν γνωστά από την προηγούμενη χρονιά και είχαν δηλωθεί εμπρόθεσμα φέτος από τις διευθύνσεις των σχολείων, ειδικά στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στην μεν Α φάση δευτεροβάθμιες διευθύνσεις δεν ανήρτησαν καν τα κενά για να επιλέξουν οι ενδιαφερόμενοι καθηγητές, ενώ στη Β φάση πραγματοποιήθηκαν προσλήψεις αναπληρωτών μόνο στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Και υπήρχαν καθηγητές που ενδιαφέρονταν. 

Το αποτέλεσμα είναι μαθητές και οικογένειες να βρίσκονται σε εξαιρετικά δύσκολη κατάσταση, με τους συγκεκριμένους μαθητές είτε να μην μπορούν να παρακολουθήσουν το μάθημα είτε, λόγω του ότι τα παιδιά αυτά καταβάλλονται εύκολα από το άγχος, να εμφανίζονται μέχρι και περιπτώσεις κρίσεων πανικού στα πλαίσια των σχολικών δραστηριοτήτων.  

Αξίζει να σημειωθεί ότι ένα σημαντικό ποσοστό αυτών των αναπληρωτών καθηγητών αμείβεται από κονδύλια του ΕΣΠΑ. Κι αναρωτιέται κανείς πώς είναι δυνατόν σε ένα εξελιγμένο και ανεπτυγμένο κράτος, πάγιες ανάγκες του, όπως το θεμελιώδες δικαίωμα στην εκπαίδευση, να εξαρτώνται από έκτακτα κονδύλια της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τί θα γίνει όταν αυτά τα κονδύλια σταματήσουν;  

Όχι, "αν” σταματήσουν. "Όταν” σταματήσουν…  

Και λέμε "όταν” και όχι "αν” για δύο λογους: 

Α. Σύμφωνα με πληροφορίες της στήλης, τα κατά τόπους ΚΕΔΑΣΥ "πιέζονται" κατά τις επαναξιολογήσεις των μαθητών να μη συστήνουν τη χρήση παράλληλης στήριξης διότι γνωρίζουν ότι μετά το 2027 δύσκολα θα υπάρχουν κονδύλια του ΕΣΠΑ για να στηρίξουν τις συγκεκριμένες ανάγκες των μαθητών.  

Β. Το νέο ΕΣΠΑ 2028-2034 (Ξεκινά η μάχη για το νέο ΕΣΠΑ για την περίοδο 2028-2034), είναι αμφίβολο πώς θα υλοποιηθεί και ποια ποσά θα δαπανηθούν για κάθε ανάγκη των κρατών-μελών της ένωσης καθώς οι πολιτικές ανακατατάξεις στις βασικές δότριες χώρες τους επόμενους έξι μήνες (Γερμανία, Γαλλία κ.ά.) μπορεί να φέρουν αλλαγές στην ΕΕ οι οποίες έως σήμερα φάνταζαν αδιανόητες. 

Οι εκπαιδευτικοί της παράλληλης στήριξης δεν είναι απλά καθηγητές. Για όλα αυτα τα παιδιά αποτελούν πρόσωπα αναφοράς μέσα στη σχολική κοινότητα και η παρουσία τους δεν είναι μόνο διεκπαιρεωτική αναφορικά με τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών, οπότε αντιλαμβάνεται κανείς το επιπρόσθετο βάρος που καλούνται να διαχειριστούν τα παιδιά και οι οικογένειές τους. 

Ειδικά για τον αυτισμό πρέπει να γνωρίζουν άπαντες ότι δεν θεραπεύεται το παιδί που γεννιέται με αυτισμό. Θα είναι μαθητής με αυτισμό, θα είναι φοιτητής με αυτισμό και ενήλικας με αυτισμό. Ναι, βελτιώνεται αλλά είναι σαν τα video games: κάθε πίστα έχει ένα νέο challenge.

Αντιλαμβάνομαι ότι αριθμητικά δεν μιλάμε για κρίσιμη μάζα της μαθητικής κοινότητας. 

Σύμφωνα με την ΕΛΣΤΑΤ, τη σχολική χρονιά 2022-2023 φοιτούσαν σε γυμνάσια και λύκεια

συνολικά 561.448 μαθήτριες και μαθητές.  

Ας δεχθούμε, χάριν συντομίας, ότι και φέτος ο αριθμός είναι περίπου ο ίδιος και, σύμφωνα με όσα ανέφερε ο υφυπουργός παιδείας Κώστας Βλάσης σε σχετική ερώτηση της βουλευτού του ΚΚΕ Σεμίνας Διγενή τον περασμένο Ιούλιο, φέτος είχαμε 36.800 εγκρίσεις παράλληλης στήριξης. Στη δευτεροβάθμια εγκρίθηκαν 25.072. 

Αν δεχθούμε ότι σε όλα τα γυμνάσια και τα λύκεια υπάρχουν από 5 μαθητές σε κάθε ένα που να χρειάζονται παράλληλη στήριξη (στην πραγματικότητα είναι από 2 έως 5 και όχι σε κάθε σχολείο), μιλαμε για περίπου 18.150 μαθητές (3630 γυμνάσια και λύκεια επί 5). Αυτό είναι μόνο το 3,2327% του συνόλου των μαθητών γυμνασίων και λυκείων. 

Δυστυχώς, ο μικρός αριθμός των μαθητών που χρειάζονται την παράλληλη στήριξη αντιμετωπίζεται συχνά υποτιμητικά και με αδιαφορία από τις αρχές, τους συλλόγους των εκπαιδευτικών (οι οποίοι συχνά δεν θέλουν αυτά τα παιδιά στις τάξεις τους), ακόμα και από τους συλλόγους γονέων. Τα παιδιά αυτά αντιμετωπίζονται συχνά ως αποσυνάγωγα και οι γονείς τους ως "επαγγελματίες διαμαρτυρόμενοι”. 

Δεν είναι όμως. Είναι τα πιο αδύναμα από τα πιο αδύναμα μέλη της κοινωνίας μας και έτσι θα πρέπει να αντιμετωπίζονται από την επίσημη πολιτεία, κα Ζαχαράκη, αξιότιμη υπουργέ της παιδείας και κ. Βλάση, αξιότιμε υφυπουργέ. 

Και, κοίτα να δεις κάτι συμπτώσεις, το 3,2327% είναι επαρκές ποσοστό για να μπει ένα κόμμα στη Βουλή… 

ilpsychogios@gmail.com

https://www.capital.gr/me-apopsi/4024922/ti-sumbainei-me-tin-parallili-stirixi-sta-sxoleia-tis-xoras/

 

Ο πρώτος ολοκληρωμένος Ελληνικός αναγνώστης οθόνης που ενσωματώνεται στις δυνατότητες της Demy Assistant είναι έτοιμος για δοκιμές και προσφέρει μοναδική εμπειρία χρήσης!

Ο πρώτος ολοκληρωμένος Ελληνικός αναγνώστης οθόνης που ενσωματώνεται στις δυνατότητες της Demy Assistant είναι έτοιμος για δοκιμές και προσφέρει μοναδική εμπειρία χρήσης!

Το ψηφιακό μας κορίτσι μας προσφέρει άλλο ένα πανίσχυρο εργαλείο γεμάτο με καινοτόμες λειτουργίες που μέχρι τώρα έλειπαν από το Android.

Πρόκειται για ενσωματωμένη υπηρεσία προσβασιμότητας που απευθύνεται σε άτομα με οπτική αναπηρία ή με κινητικά προβλήματα, η οποία συνδυάζει 2 λειτουργίες ανάγνωσης οθόνης: τη χειροκίνητη όπως το TalkBack, ή με φωνητικές εντολές όπως το Voice Access, διευκολύνοντας την πλήρη πρόσβαση στο λειτουργικό Android, σε εφαρμογές και ιστοσελίδες. Ποιες είναι οι βασικές καινοτομίες;

Πρώτη καινοτομία! Ενώ η φωνητική πληκτρολόγηση του Android σε άλλες χώρες εισάγει αυτόματα τα σημεία στίξης στο κείμενο χωρίς να τα λέει ο χρήστης, εδώ στην Ελλάδα μας έχουν ξεχασμένους και θα πρέπει, όταν χρησιμοποιούμε τη φωνητική εισαγωγή κειμένου, να την διακόπτουμε και να εισάγουμε χειροκίνητα τα σημεία στίξης. Με τον αναγνώστη οθόνης της Demy Assistant μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε οποιοδήποτε πληκτρολόγιο και η φωνητική εισαγωγή λειτουργεί ακριβώς όπως στο iOS. Δηλαδή λέμε το κείμενο μαζί με τα σημεία στίξης και εισάγονται αυτόματα, ενώ όταν διακόψουμε τη φωνητική εισαγωγή κειμένου, ο αναγνώστης οθόνης διαβάζει το κείμενο που εισάχθηκε στο πλαίσιο επεξεργασίας μαζί με τα σημεία στίξης. Η καινοτομία είναι ότι ενώ τη συγκεκριμένη δουλειά την κάνουν οι υπηρεσίες φωνητικής εισαγωγής κειμένου των πληκτρολογίων, στην Demy το κείμενο φιλτράρεται από τον αναγνώστη οθόνης που εισάγει και τα σημεία στίξης που λέει ο χρήστης.

Δεύτερη καινοτομία. Όλοι οι διαθέσιμοι αναγνώστες οθόνης στο λειτουργικό Android βασίζονται εξ ολοκλήρου στον πηγαίο κώδικα του TalkBack. Ο αναγνώστης οθόνης της Demy Assistant διαθέτει δικούς του μηχανισμούς ανίχνευσης και ταξινόμησης περιεχομένου, που περιλαμβάνουν ορισμένες βελτιώσεις που του δίνουν το πλεονέκτημα να διαβάζει στοιχεία που δεν μπορούν να διαβαστούν από το TalkBack. Για παράδειγμα: αν γράψουμε κείμενο στο πλαίσιο επεξεργασίας του Messenger ή αν θέλουμε να κάνουμε σχόλιο σε μία ανάρτηση στο Facebook και προσπαθήσουμε να κάνουμε διόρθωση με το TalkBack με πλοήγηση στις λέξεις, το TalkBack δεν μπορεί να τις διαβάσει, ενώ ο αναγνώστης οθόνης της Demy διαβάζει το κείμενο κανονικά χωρίς κανένα πρόβλημα!

Τρίτη καινοτομία. Στον αναγνώστη οθόνης της Demy Assistant δεν υπάρχουν κινήσεις ενός δακτύλου με γωνία, επειδή θεωρώ ότι δεν είναι κατάλληλες για αρχάριους χρήστες. Επίσης, άλλη μία διαφορά που υπάρχει είναι ότι οι ίδιες κινήσεις εκτελούν διαφορετικές ενέργειες ανάλογα με το σημείο της οθόνης από το οποίο ξεκινούν. Για παράδειγμα: η κίνηση με δύο δάχτυλα από την άκρη της οθόνης προς τα δεξιά εκτελεί την ενέργεια «πίσω», ενώ η κίνηση με δύο δάχτυλα από το κέντρο της οθόνης προς τα δεξιά αλλάζει σελίδα. Οι κινήσεις εντοπίζονται με ειδικό αλγόριθμο που ανιχνεύει και μετράει την ταχύτητα, την απόσταση και από ποιο σημείο της οθόνης ξεκινάει η κάθε κίνηση. Επιπλέον, ο αναγνώστης οθόνης διαθέτει ρότορα που έχει ακριβώς την ίδια συμπεριφορά με το VoiceOver του iOS και το μενού προσαρμόζεται αυτόματα ανάλογα με το εστιασμένο παράθυρο.

Τέταρτη καινοτομία. Ο αναγνώστης οθόνης της Demy Assistant δεν διαθέτει ορατά μενού επιλογών, επειδή όλες οι δυνατότητες ρυθμίζονται εξ ολοκλήρου με φωνητικές εντολές· για αυτό έχει μέγεθος μόλις 259.861 bytes και είναι ο μικρότερος αναγνώστης οθόνης σε μέγεθος κώδικα που υπάρχει αυτή τη στιγμή. Εκτός από το μικρό μέγεθος του κώδικα που είναι ενσωματωμένος σε ένα μόνο script για καλύτερες επιδόσεις, ο αναγνώστης οθόνης της Demy Assistant διαθέτει βελτιστοποιημένους αλγόριθμους που προσφέρουν εκπληκτική ταχύτητα.

Πέμπτη καινοτομία! Η ανάγνωση οθόνης της Demy Assistant διαθέτει 2 διαφορετικές λειτουργίες χρήσης: τη χειροκίνητη που απευθύνεται σε άτομα με οπτική αναπηρία και τη λειτουργία φωνητικών εντολών που απευθύνεται σε άτομα που αντιμετωπίζουν κινητικές δυσκολίες. Η καινοτομία βρίσκεται στη λειτουργία φωνητικών εντολών, όπου ο χρήστης μπορεί με φωνητικές εντολές να ελέγξει οποιαδήποτε κίνηση είναι διαθέσιμη στη χειροκίνητη λειτουργία.

Ποια είναι η μεγαλύτερη καινοτομία από όλες; Για πρώτη φορά μία ψηφιακή βοηθός ενσωματώνει δικό της σύστημα ανάγνωσης οθόνης και ανεβάζει ακόμα πιο ψηλά τον πήχη των καινοτόμων λειτουργιών που διαθέτει!

Διαθέσιμες φωνητικές εντολές: «Ανάγνωση οθόνης» ή «Αναγνώστης οθόνης»: Ξεκινά την ενσωματωμένη εφαρμογή ανάγνωσης οθόνης της Demy Assistant.

Διαθέσιμες κινήσεις χειροκίνητης λειτουργίας:

Σύρσιμο με 1 δάχτυλο: Δεξιά: επόμενο στοιχείο. Αριστερά: προηγούμενο στοιχείο. Πάνω ή κάτω: αλλαγή στοιχείου ή ρύθμισης επιλεγμένης λειτουργίας.

Πάτημα με 1 δάχτυλο: Μονό πάτημα: εστίαση και ανάγνωση του στοιχείου που βρίσκεται κάτω από το δάχτυλο. Μονό άγγιγμα και σύρσιμο σε οποιοδήποτε σημείο της οθόνης: εστίαση και ανάγνωση των στοιχείων που δείχνει το δάχτυλο. Διπλό πάτημα: κλικ. Διπλό πάτημα με το δεύτερο κρατημένο: παρατεταμένο κλικ.

Σύρσιμο με δύο δάχτυλα από τις άκρες της οθόνης: Δεξιά: κουμπί πίσω. Πάνω: αρχική οθόνη. Αριστερά: πρόσφατες εφαρμογές. Κάτω: περιοχή ειδοποιήσεων.

Σύρσιμο με δύο δάχτυλα από το κέντρο της οθόνης: Κάτω ή πάνω: αυτόματη κύλιση. Δεξιά ή αριστερά: αλλαγή σελίδων.

Κυκλική περιστροφή ρότορα με δύο δάχτυλα: Δεξιόστροφα: επόμενη λειτουργία. Αριστερόστροφα: προηγούμενη λειτουργία.

Πάτημα με δύο δάχτυλα: Διπλό πάτημα: αναπαραγωγή ή παύση πολυμέσων, ή απάντηση και τερματισμός κλήσεων.

Για να σταματήσεις τη χειροκίνητη λειτουργία, χρησιμοποίησε τις φωνητικές εντολές: «Διακοπή ανάγνωσης οθόνης» ή «Διακοπή αναγνώστη οθόνης».

Οι διαθέσιμες εντολές φωνητικής περιήγησης είναι: Επόμενο, Προηγούμενο, Κλικ, Παρατεταμένο κλικ, Πίσω, Αρχική, Πρόσφατα και Διακοπή.

Σημαντικές διευκρινίσεις: Ο ενσωματωμένος αναγνώστης οθόνης και οι νέες λειτουργίες των live υπηρεσιών της τεχνητής νοημοσύνης θα είναι διαθέσιμες στους χρήστες των οποίων η συνολική δωρεά που έχουν κάνει είναι από 40€ και άνω. Αν σας ενδιαφέρουν οι συγκεκριμένες λειτουργίες, σας προτείνω να αναβαθμίσετε την άδεια χρήσης που διαθέτετε πριν από την επίσημη κυκλοφορία της νέας έκδοσης της Demy Assistant.

Αν συμμετέχετε στις δοκιμαστικές εκδόσεις της Demy Assistant και διαθέτετε τον σύνδεσμο, κάντε την ενημέρωση και χρησιμοποιήστε τη φωνητική εντολή: «Τι νέο υπάρχει».

Συνέχισε να μας τρελαίνεις Ντεμάρα, να γουστάρουμε κι άλλο! — περήφανος.

 

Νομοσχέδιο υπό διαβούλευση: Πώς θα υπολογίζεται η Αναπροσαρμογή

Η Εφημερίδα των ΑμεΑ - Disability News

 ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΣΑΣ!

Για όσους δεν το γνωρίζουν, το νομοσχέδιο που θα φέρει τις αυξήσεις(Αναπροσαρμογή) στα αναπηρικά επιδόματα είναι αυτή τη στιγμή υπό δημόσια διαβούλευση και θα παραμείνει έως την 1η Νοεμβρίου 2026, ώρα 22:00.

Όποιος, λοιπόν, επιθυμεί να αφήσει σχόλιο, μπαίνει στο gov, στη δημόσια διαβούλευση, και αναζητά το άρθρο 21.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━

♦️

 Πώς θα υπολογίζεται η Αναπροσαρμογή  

Διαβάζοντας το άρθρο 21, θα δείτε ότι οι αυξήσεις θα γίνονται με τον ίδιο τρόπο που αναπροσαρμόζονται και οι συντάξεις.

Ποιός είναι αυτός;

Ο τρόπος περιγράφεται στο άρθρο 14, παράγραφος 4, περίπτωση α΄, του Ν. 4387/2016.

📊

 Άρθρο 14, παράγραφος 4α Αναπροσαρμογή συντάξεων

Το συνολικό ποσό της σύνταξης αυξάνεται από την 1.1.2023 κατ’ έτος, με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, με βάση συντελεστή που προκύπτει από το άθροισμα του ετήσιου ποσοστού μεταβολής του ΑΕΠ συν το ποσοστό μεταβολής του μέσου ετήσιου γενικού δείκτη τιμών καταναλωτή του προηγούμενου έτους, διαιρούμενα διά του δύο (2), και δεν υπερβαίνει το ποσοστό μεταβολής του μέσου ετήσιου γενικού δείκτη τιμών καταναλωτή.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━

♦️

 ΠΡΟΣΟΧΗ!

Ο πίνακας στη φωτογραφία είναι ενδεικτικός.

Ο συντελεστής 2,8%, με τον οποίο υπολογίσαμε την αναπροσαρμογή, δεν είναι οριστικός. Ίσως υπάρξει μια μικρή διαφοροποίηση.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━

📄

 ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ 

⬇️

Τίτλος:

Ενίσχυση του διαθέσιμου εισοδήματος, της αποταμίευσης και των επενδύσεων, φορολογικές, μισθολογικές, συνταξιοδοτικές διατάξεις και λοιπές διατάξεις κοινωνικής πολιτικής

Κατάσταση: Ανοικτή

Κωδικός Διαβούλευσης: #1646

Ημερομηνία ανάρτησης: Κυριακή, 18 Οκτωβρίου 2026, 17:00

Ανοικτή σε σχόλια έως: Κυριακή, 1 Νοεμβρίου 2026, 22:00

━━━━━━━━━━━━━━━━━━

ΜΕΡΟΣ Α΄

ΜΕΙΩΣΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΕΩΝ, ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΝΙΣΧΥΣΕΩΝ ΚΑΙ ΛΟΙΠΕΣ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΕΣ, ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄

ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΝΙΣΧΥΣΕΩΝ

Άρθρο 21 — Αναπροσαρμογή αναπηρικών επιδομάτων

Από την 1η Ιανουαρίου 2027 και εφεξής αναπροσαρμόζονται κατά ποσοστό ίσο με τον συντελεστή ετήσιας αύξησης των συντάξεων της περ. α) της παρ. 4 του άρθρου 14 του ν. 4387/2016 (Α΄ 85):

α) οι προνοιακές παροχές σε χρήμα της περ. ε) της παρ. 1 του άρθρου 4 του ν. 4520/2018 (Α΄ 30), περί παροχών και υπηρεσιών, οι οποίες χορηγούνται από τον Οργανισμό Προνοιακών Επιδομάτων και Κοινωνικής Αλληλεγγύης (Ο.Π.Ε.Κ.Α.) σε άτομα με αναπηρία,

β) το επίδομα απολύτου αναπηρίας για συνταξιούχους του πρώην Οργανισμού Γεωργικών Ασφαλίσεων (πρώην ΟΓΑ) που λαμβάνουν μόνον τη βασική σύνταξη του πρώην ΟΓΑ, αν έχουν εφ’ όρου ζωής ποσοστό αναπηρίας εκατό τοις εκατό (100%), της παρ. 2 του άρθρου 4 του π.δ. 334/1988 (Α΄ 154), περί ποσοστού αναπηρίας,

γ) το εξωιδρυματικό επίδομα του άρθρου 42 του ν. 1140/1981 (Α΄ 68) και

δ) η οικονομική ενίσχυση που λαμβάνουν ανάδοχοι γονείς ατόμων ενταγμένων σε γενικά ή ειδικά αναπηρικά προνοιακά προγράμματα, σύμφωνα με το δεύτερο εδάφιο της παρ. 5 του άρθρου 12 του ν. 4538/2018 (Α΄ 85), περί παροχών και διευκολύνσεων σε ανάδοχους γονείς.

━━━━━━━━━━━━━━━━━━

ℹ️

 ΣΗΜΕΙΩΣΗ

Τα παραπάνω δεν συνιστούν νομική συμβουλή ή καθοδήγηση. Έγκυρη πληροφόρηση ή οδηγίες θα λάβετε μόνο από τις αρμόδιες υπηρεσίες ή εργατολόγους. 

 

Συνήγορος των ΑμεΑ Θέμα: Κατάθεση 2ου Υπομνήματος στην Εθνική Αρχή Προσβασιμότητας για τους αποκλεισμούς στον «Προσωπικό Βοηθό»

Συνήγορος των ΑμεΑ

Θέμα: Κατάθεση 2ου Υπομνήματος στην Εθνική Αρχή Προσβασιμότητας για τους αποκλεισμούς στον «Προσωπικό Βοηθό»

Αγαπητά μέλη της κοινότητάς μας,

Σας ενημερώνω ότι σήμερα, Τετάρτη 21 Οκτωβρίου 2026, κατέθεσα το 2ο Υπόμνημά μας (13 σελίδων) προς την Εθνική Αρχή Προσβασιμότητας (Ε.Α.Π.), σε συνέχεια της απάντησής της στο 1ο Υπόμνημά μας, κοινοποιώντας το παράλληλα στην Ε.Σ.Α.μεΑ. και στο Παρατηρητήριο Θεμάτων Αναπηρίας.

Με την παρέμβασή μας αυτή, ζητάμε την άμεση θεσμική παρέμβαση της Αρχής προς το αρμόδιο Υπουργείο για να σταματήσουν οι άδικοι αποκλεισμοί χιλιάδων συμπολιτών μας από το πρόγραμμα «Προσωπικός Βοηθός για Άτομα με Αναπηρία» (Ν. 5322/2026). Συγκεκριμένα, θέσαμε τρία βασικά ζητήματα:

Να καταργηθεί ο άδικος «κόφτης» του «εφ' όρου ζωής» στις αποφάσεις ΚΕΠΑ: Σήμερα, άνθρωποι κατάκοιτοι με αναπηρία 80% και άνω, που έχουν επίσημη βεβαίωση από τα ΚΕΠΑ ότι δεν μπορούν να αυτοεξυπηρετηθούν και χρειάζονται «συμπαράσταση ετέρου προσώπου» (όπως η χαρακτηριστική περίπτωση του κ. Σιαχίν Σερήφ), πετιούνται εκτός προγράμματος μόνο και μόνο επειδή η απόφασή τους δεν γράφει τη φράση «εφ' όρου ζωής». Αυτό αποτελεί τεράστια οπισθοδρόμηση, αφού στο Πιλοτικό Πρόγραμμα αρκούσε η γνωμάτευση ΚΕΠΑ να είναι απλώς σε ισχύ. Ζητάμε να μετράει η πραγματική ανάγκη φροντίδας του ανθρώπου και όχι μια διοικητική ταμπέλα.

Να δοθεί λύση για την ελληνική επαρχία και τους συγγενείς: Στα χωριά, στα νησιά και στις απομακρυσμένες περιοχές δεν υπάρχουν διαθέσιμοι βοηθοί. Όπως απέδειξε και η πρόσφατη μελέτη της ίδιας της Ε.Σ.Α.μεΑ., σχεδόν 3 στους 10 εγκεκριμένους ωφελούμενους (758 άτομα) έμειναν τελικά χωρίς βοηθό, μόνο «στα χαρτιά»! Ζητάμε, λοιπόν, όταν ένας εγκεκριμένος ωφελούμενος ψάχνει στο Μητρώο για εύλογο διάστημα (π.χ. πάνω από 3 μήνες) και δεν βρίσκει διαθέσιμο επαγγελματία στην περιοχή του, να επιτρέπεται κατ' εξαίρεση να προσλαμβάνει συγγενικό του πρόσωπο, όπως ήδη εφαρμόζεται στη Σουηδία.

Να καταργηθούν τα ηλικιακά όρια (67 και 75 ετών) και οι διακρίσεις μεταξύ αναπηριών: Η αναπηρία και η ανάγκη για βοήθεια δεν σταματούν στα 67 έτη. Επιπλέον, ο νόμος επιτρέπει παράταση έως τα 75 έτη μόνο σε όσους έπαιρναν Επίδομα Κίνησης πριν τα 67, πετώντας αυτόματα εκτός τους συμπολίτες μας με τυφλότητα, κώφωση, νοητική αναπηρία, αυτισμό ή ψυχοκοινωνική αναπηρία. Ζητάμε την οριστική κατάργηση των ηλικιακών ορίων και κάθε διαχωρισμού ανάμεσα στις αναπηρίες.

Σύντομα θα ακολουθήσει νέο άρθρο στο ιστολόγιό μου, όπου θα δημοσιεύσω το πλήρες κείμενο της επιστολής μου με όλη τη νομική τεκμηρίωση, για να έχετε όλες και όλοι ολοκληρωμένη ενημέρωση.

 

#ΣυνήγοροςΤωνΑμεΑ #ΠροσωπικόςΒοηθός #ΑμεΑ #ΔικαιώματαΑμεΑ #ΑνεξάρτητηΔιαβίωση #ΕθνικήΑρχήΠροσβασιμότητα 

ΠΑΜΑΚ: Στα «χαρτιά» η προαβασιμότητα για τους φοιτητές με αναπηρία

ΠΑΜΑΚ: Στα «χαρτιά» η προαβασιμότητα για τους φοιτητές με αναπηρία

Οκτ 21, 2026 | ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ, Ο Τύπος έγραψε

Ο πρύτανης Κωνσταντίνος Παπαδόπουλος δεσμεύεται ότι στο ΠΑΜΑΚ θα προχωρήσουν άμεσα σε ενέργειες αναβάθμισης της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης

Του Νικου Φωτόπουλου

Σε ακάλυπτη επιταγή εξελίσσεται η ισότιμη πρόσβαση των φοιτητών με αναπηρία (ΑμεΑ) στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στη Θεσσαλονίκη. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (ΠΑΜΑΚ), το οποίο η έναρξη του ακαδημαϊκού έτους 2026-2027 το βρήκε αντιμέτωπο με σοβαρά λειτουργικά κενά.

Παρά τις θεσμικές προβλέψεις του νόμου 4957/2022 και τα κονδύλια εκατομμυρίων ευρώ, η καθημερινότητα των φοιτητών με αναπηρία σημαδεύεται από την απουσία μέσων μεταφοράς, τη λήξη των συμβάσεων εξειδικευμένου προσωπικού και την ακύρωση κρίσιμων έργων υποδομής.

Η «Θ» έγινε αποδέκτης παραπόνων για αυτή την κατάσταση από φοιτητές ΑμεΑ του ιδρύματος και απευθύνθηκε στις πρυτανικές αρχές του ιδρύματος. Απαντώντας στις σχετικές ερωτήσεις, ο νέος πρύτανης του ΠΑΜΑΚ Κωνσταντίνος Παπαδόπουλος, που ανέλαβε καθήκοντα μόλις πριν από 1,5 μήνα, επιχειρεί να διαχωρίσει τη θέση της νέας διοίκησης, αφήνοντας να εννοηθεί ότι υπάρχουν ευθύνες στους χειρισμούς των προκατόχων του. Παράλληλα, όμως, οι δηλώσεις του επιβεβαιώνουν πλήρως το μέγεθος των δυσλειτουργιών που αντιμετωπίζουν στο ΠΑΜΑΚ οι φοιτητές ΑμεΑ.

«Όλα τα θέματα που συζητάμε αφορούν την προηγούμενη διοίκηση και προφανώς δικές της επιλογές. Εμείς αναλάβαμε πριν από ενάμιση μήνα. Ζήτησα αναλυτική ενημέρωση, την οποία έλαβα πριν από λίγες μέρες και θα προχωρήσουμε άμεσα σε ενέργειες αναβάθμισης της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης», δηλώνει χαρακτηριστικά ο κ. Παπαδόπουλος. Παράλληλα, υπογραμμίζει την προσωπική και ακαδημαϊκή του ενασχόληση με το αντικείμενο: «Γνωρίζω άριστα τα θέματα προσβασιμότητας, καθώς πέρα από την ιδιότητά μου ως πρύτανης υπηρετώ ταυτόχρονα στο πανεπιστήμιο ως καθηγητής με αντικείμενο την εκπαίδευση ατόμων με οπτική αναπηρία, είμαι διευθυντής του Εργαστηρίου Προσβασιμότητας και Υποστήριξης Ατόμων με Αναπηρία, αλλά και επιστημονικός υπεύθυνος του Ευρωπαϊκού Κέντρου Επαγγελματικής Αριστείας στην Προσβασιμότητα […] Άρα, και λόγω αντικειμένου, η προσβασιμότητα είναι σε πολύ υψηλή θέση στις προτεραιότητές μας», υπογραμμίζει.

Η μεταφορά

Το πλέον οξύ πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές με αναπηρίες είναι η πλήρης απουσία οργανωμένης μεταφοράς. Ο πρύτανης επιβεβαιώνει ότι αυτή τη στιγμή η υπηρεσία δεν παρέχεται. «Το πανεπιστήμιό μας συνεργάζεται με εταιρία παροχής υπηρεσιών μεταφοράς, μέσω της οποίας οι φοιτητές είχαν υπηρεσία μεταφοράς από τις 28/1/2026 έως τις 13/2/2026 και από τις 16/4/2026 έως τις 30/9/2026. Για το ακαδημαϊκό έτος 2026 – 2027, βρισκόμαστε στο στάδιο ολοκλήρωσης της διαδικασίας ανάθεσης για να καλύψουμε εκ νέου τις ανάγκες των φοιτητών, κάτι το οποίο αναμένεται να ολοκληρωθεί μέσα στο επόμενο δεκαπενθήμερο», αναφέρει.

Από τα λεγόμενα του κ. Παπαδόπουλου αποκαλύπτεται επίσης ότι κατά το προηγούμενο έτος η μεταφορά παρεχόταν αποσπασματικά (μόλις για λίγες εβδομάδες), ενώ η οριστική λύση μέσω της προμήθειας δύο ιδιόκτητων ειδικών οχημάτων παραπέμπεται στο μέλλον.

Σοβαρά εμπόδια

Σοβαρά εμπόδια καταγράφονται και στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στις 12 Οκτωβρίου έληξε η σύμβαση του μοναδικού διερμηνέα ελληνικής νοηματικής γλώσσας. «Υπάρχει θέση διερμηνέα, του οποίου η σύμβαση έληξε. Η θέση θα επαναπροκηρυχθεί άμεσα. Οπότε, θα συνεχίσει να υπάρχει διερμηνέας», βεβαιώνει ο κ. Παπαδόπουλος.

Μάλιστα, παραδέχεται ότι από τις θέσεις του προγράμματος ΕΣΠΑ της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας (ύψους 977.000 ευρώ και 5ετούς διάρκειας), μία θέση ειδικής αγωγής έμεινε κενή «λόγω άγονης διαδικασίας επιλογής και δεν επαναπροκηρύχθηκε» από την προηγούμενη διοίκηση, ενώ υπήρξε και πρόσφατη παραίτηση.

Ο πρύτανης δεσμεύεται ότι: «Συμπερασματικά, σε σύντομο χρονικό διάστημα η μονάδα θα είναι στελεχωμένη με εννέα άτομα. Οι επτά από τις εννέα θέσεις χρηματοδοτούνται από το πρόγραμμα της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας».

Έμεινε πίσω

Αποκαλυπτικός είναι και για την τύχη του έργου «Ολοκληρωμένες Παρεμβάσεις Φυσικής και Ψηφιακής Προσβασιμότητας», εξηγώντας γιατί το ΠΑΜΑΚ έμεινε πίσω σε σχέση με άλλα ιδρύματα:

«Το εν λόγω έργο […] υποβλήθηκε προς έγκριση χρηματοδότησης από την προηγούμενη διοίκηση, σχετικά καθυστερημένα και με πολλές αστοχίες, που είχα υποδείξει αναλυτικά σε συνεδρίαση του Συμβουλίου Διοίκησης. Η πρόταση που τελικά υποβλήθηκε δεν έλαβε υπόψη τις σοβαρές αντιρρήσεις μου και τελικά δεν έλαβε και έγκριση από την περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας. Στη συνέχεια, το έργο αποσύρθηκε οικειοθελώς από την προηγούμενη διοίκηση του πανεπιστημίου προκειμένου να αναμορφωθούν τα προτεινόμενα υποέργα σύμφωνα με τις παρατηρήσεις».

Ο ίδιος συμπληρώνει ότι η νέα διοίκηση βρίσκεται πλέον στη διαδικασία επανυποβολής. «Αναλάβαμε τη νέα υποβολή της πρότασης που θα ολοκληρωθεί μέσα στο επόμενο δίμηνο, για να αξιολογηθεί προς ένταξη και χρηματοδότηση. Οπότε αυτή τη στιγμή δεν υλοποιείται το συγκεκριμένο έργο. Είναι στη φάση της υποβολής νέας πρότασης προς έγκριση».

Ο κ. Παπαδόπουλος υπενθυμίζει ακόμα πως το ΠΑΜΑΚ διαθέτει Μονάδα Προσβασιμότητας από το 2019, της οποίας υπήρξε ιδρυτής, υποστηρίζοντας ότι το ίδρυμα είναι πρωτοπόρο σε εξειδίκευση. Ωστόσο, η πραγματικότητα της σημερινής ημέρας καταγράφει φοιτητές χωρίς μεταφορά, χωρίς διερμηνέα και με παγωμένα κονδύλια. Για τη νέα διοίκηση, οι δεσμεύσεις για αποκατάσταση των κενών εντός των επομένων εβδομάδων αποτελούν το μεγάλο στοίχημα που μένει να κριθεί στην πράξη.

Δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα «Θεσσαλονίκη»

Πηγή: www.thitanews.gr