Επιστολή της Ε.Σ.Α.μεΑ. προς τον κ. Κ. Πιερρακάκη, Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού με θέμα: «Το δικαίωμα της ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: διαπιστώσεις και αιτήματα της Ε.Σ.Α.μεΑ.»

Επιστολή της Ε.Σ.Α.μεΑ. προς τον κ. Κ. Πιερρακάκη, Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού με θέμα: «Το δικαίωμα της ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: διαπιστώσεις και αιτήματα της Ε.Σ.Α.μεΑ.»

Πληροφορίες: Δημήτρης Λογαράς

Αθήνα: 19.02.2025

Αρ. Πρωτ.:           219

ΠΡΟΣ:    κ. Κ. Πιερρακάκη, Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

ΚΟΙΝ:    «Πίνακας Αποδεκτών»

ΘΕΜΑ:  «Το δικαίωμα της ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: διαπιστώσεις και αιτήματα της Ε.Σ.Α.μεΑ.»

Κύριε Υπουργέ,

Η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία (Ε.Σ.Α.μεΑ.) με την παρούσα επιστολή της σας υποβάλλει τις διαπιστώσεις και τα αιτήματά της αναφορικά με το δικαίωμα της ισότιμης πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, το οποίο κατοχυρώνεται τόσο στο Σύνταγμα της χώρας  (παρ. 6, άρθρο 21 και παρ. 4 άρθρο 16) όσο και στη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες (άρθρο 24), την οποία η χώρα μας δεσμεύτηκε να εφαρμόσει με την κύρωσή της από την Ελληνική Βουλή με τον ν.4074/2012.

Ειδικότερα, το άρθρο 24 «Εκπαίδευση» της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών υποχρεώνει τα κράτη να διασφαλίζουν ένα συμπεριληπτικό εκπαιδευτικό σύστημα σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (προσχολική, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, τριτοβάθμια, επαγγελματική εκπαίδευση και δια βίου μάθηση), παρέχοντας παράλληλα τις κατευθυντήριες γραμμές για τη διαμόρφωσή του ώστε τα άτομα με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις να ασκούν το δικαίωμά τους σε ποιοτική εκπαίδευση, σε ισότιμη βάση με τους άλλους και χωρίς διακρίσεις. Το άρθρο 24 απαιτεί από τα κράτη να εξασφαλίσουν ένα σύστημα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης που να αποσκοπεί: (α) στην πλήρη ανάπτυξη των ανθρώπινων δυνατοτήτων και στην αίσθηση αξιοπρέπειας και αυτοεκτίμησης, στην ενίσχυση του σεβασμού για τα δικαιώματα του ανθρώπου, τις θεμελιώδεις ελευθερίες και την ανθρώπινη ποικιλομορφία, β) στην ανάπτυξη της προσωπικότητας, των ταλέντων και της δημιουργικότητας των ατόμων με αναπηρία, όπως επίσης και των διανοητικών και σωματικών ικανοτήτων, στο μέγιστο βαθμό και γ) στη διευκόλυνση των ατόμων με αναπηρία προκειμένου να συμμετέχουν αποτελεσματικά σε μια ελεύθερη κοινωνία.

Στις Τελικές Παρατηρήσεις και Συστάσεις της στην αρχική έκθεση της χώρας μας , η Επιτροπή των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες αναφορικά με την εφαρμογή των απαιτήσεων του άρθρου 24 «Εκπαίδευση» της Σύμβασης:

α) εκφράζει την ανησυχία της για το γεγονός ότι: i) δεν υπάρχει ολοκληρωμένη και σαφής νομοθεσία, στρατηγική και διάθεση πόρων για τη συμπεριληπτική εκπαίδευση, ii) τα σχολεία και τα πανεπιστήμια δεν διαθέτουν προσβάσιμα και συμπεριληπτικά περιβάλλοντα, κτίρια, εκπαιδευτικό υλικό, υπηρεσίες, εξοπλισμό, τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας, καθώς και εξατομικευμένη στήριξη για εκπαιδευόμενους με αναπηρία και iii) δεν υπάρχουν επαρκή στοιχεία για το ύψος των δημόσιων κονδυλίων που διατίθενται για τη συμπεριληπτική εκπαίδευση στα γενικά σχολεία και τα ιδρύματα ανώτερης εκπαίδευσης, για καθορισμένα διαφανή πρωτόκολλα σε σχέση με εξατομικευμένα εκπαιδευτικά πλάνα και για σχετικές τεχνολογίες και μέσα επικοινωνίας που να διασφαλίζουν την πρόσβαση των ατόμων με αναπηρία σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης, και

β) συνιστά στη χώρα μας: i) να εξασφαλίσει την προσβασιμότητα των σχολικών και των πανεπιστημιακών περιβαλλόντων, προωθώντας τον καθολικό σχεδιασμό, τη λήψη ειδικών μέτρων και την εξατομικευμένη υποστήριξη, όπως προσβάσιμα και προσαρμοσμένα υλικά, συμπεριληπτικά προγράμματα σπουδών, συμπεριληπτικές ΤΠΕ για μαθητές και φοιτητές με αναπηρία, ii) να διαθέσει επαρκείς οικονομικούς και υλικούς πόρους και κατάλληλα και τακτικά εκπαιδευμένο προσωπικό, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία, ώστε να εγγυηθεί τη συμπεριληπτική εκπαίδευση με αποτελεσματικό τρόπο και iii) ενσωματώσει τη συμπεριληπτική επαγγελματική εκπαίδευση στα προγράμματα σπουδών ανώτερης εκπαίδευσης για τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς και στα προγράμματα κατάρτισης για το σημερινό διδακτικό προσωπικό, διαθέτοντας επαρκή χρηματοδότηση» (βλ. παρ. 34 και 35).

Α. Διαπιστώσεις

1. Στην Ανακοίνωση της Επιτροπής «Ένωση ισότητας: στρατηγική για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία 2021-2030» διαπιστώνεται ότι «Εξακολουθεί να υπάρχει μεγάλη ανάγκη για ανάληψη δράσης, όπως διαφαίνεται από την αναντιστοιχία στα εκπαιδευτικά αποτελέσματα μεταξύ εκπαιδευομένων με και χωρίς αναπηρία. Περισσότεροι νέοι με αναπηρία εγκαταλείπουν το σχολείο πρόωρα και λιγότεροι εκπαιδευόμενοι με αναπηρία αποκτούν πανεπιστημιακό τίτλο σπουδών». Σύμφωνα με τα στοιχεία της έρευνας Εισοδήματος και Συνθηκών Διαβίωσης των Νοικοκυριών που επεξεργάστηκε το Παρατηρητήριο Θεμάτων Αναπηρίας της Ε.Σ.Α.μεΑ., ο δείκτης «Ποσοστό ατόμων ηλικίας 30-34 ετών που έχουν ολοκληρώσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση» σημείωσε θετική μεταβολή μεταξύ των ετών 2022 και 2020. Ειδικότερα, το ποσοστό των ατόμων με σοβαρή αναπηρία (30-24 ετών) που έχουν ολοκληρώσει πανεπιστημιακές σπουδές ανήλθε στο 23,6% το 2022, καταγράφοντας σημαντική αύξηση της τάξεως των 10 μονάδων σε διάστημα 2 ετών. Ωστόσο, το χάσμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης -δηλαδή η διαφορά του ποσοστού αποφοίτων τριτοβάθμιας με σοβαρή αναπηρία σε σχέση με το ποσοστό αποφοίτων χωρίς αναπηρία- παρά το γεγονός ότι μειώθηκε από 31,5 σε 20 μονάδες, εξακολουθεί να είναι υψηλό.

2. Ως προς τη συμμόρφωση με τις Συστάσεις της Επιτροπής των Ηνωμένων Εθνών, ιδιαίτερα σημαντικές κρίνονται οι παρακάτω ενέργειες:

α) Η ψήφιση του ν. 4957/2022 (Αρ. ΦΕΚ Α΄141/21.7.2022) «Νέοι Ορίζοντες στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: Ενίσχυση της ποιότητας, της λειτουργικότητας και της σύνδεσης των ΑΕΙ με την κοινωνία και λοιπές διατάξεις», ο οποίος, σε συνέχεια των προβλέψεων της δράσης 7 του Στόχου 12 του Εθνικού Σχεδίου Δράσης για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία 2020-2023, περιλαμβάνει σημαντικές διατάξεις που θωρακίζουν σε θεσμικό επίπεδο την ισότιμη πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των φοιτητών/τριών με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις. Ο ν.4957/2022 εναρμονίζεται με τις διατάξεις της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες, και αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ενσωματώθηκε σε αυτόν η πλειοψηφία των προτάσεων που υπέβαλαν κατά τη δημόσια διαβούλευση του σχεδίου νόμου η Ε.Σ.Α.μεΑ. και η Εθνική Αρχή Προσβασιμότητας (ΕΑΠ). Ιδιαίτερα σημαντική για την εφαρμογή από τα ΑΕΙ των διατάξεων που προβλέπονται στον ν.4957/2022 προς όφελος των φοιτητών/τριών με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις αποτελεί η ένταξη στα Περιφερειακά Προγράμματα του ΕΣΠΑ 2021-2027: i) δράσης που συγχρηματοδοτείται από το ΕΤΠΑ για τη βελτίωση των υποδομών εξυπηρέτησης των καθημερινών αναγκών των φοιτητών με αναπηρία και ii) δράσης που συγχρηματοδοτείται από το ΕΚΤ+ για την υποστήριξη των Μονάδων Ισότιμης Πρόσβασης Ατόμων με Αναπηρία και Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, η σύσταση των οποίων προβλέπεται στο άρθρο 209 του ν. 4957/2022. Ωστόσο, όσον αφορά στη δράση που συγχρηματοδοτείται από το ΕΤΠΑ, μόνο 6 από τις 13 Ειδικές Υπηρεσίες Διαχείρισης (ΕΥΔ) των Περιφερειών έχουν προχωρήσει στη δημοσίευση σχετικής πρόσκλησης. Όσον αφορά στη δράση που συγχρηματοδοτείται από το ΕΚΤ+, παρά το γεγονός ότι έχουν προχωρήσει στη δημοσίευση σχετικής πρόσκλησης οι 11 από τις 13 ΕΥΔ των Περιφερειών, μέχρι το τέλος Οκτωβρίου είχαν εκδοθεί 14 αποφάσεις ένταξης από 8 μόνο Περιφερειακά Προγράμματα. Από τα προαναφερθέντα προκύπτει ότι η υλοποίηση των δράσεων παρουσιάζει σημαντική καθυστέρηση δεδομένου ότι βρισκόμαστε στο 5ο έτος υλοποίησης του ΕΣΠΑ.

β) Η συμπερίληψη στην Εθνική Στρατηγική για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία 2024-2030  (για την εκπόνηση της οποίας η Ε.Σ.Α.μεΑ. συνεργάστηκε στενά με τον Συντονιστικό Μηχανισμό του άρθρου 69 του ν.4488/2017) του «Στόχου ΙV.3: Διασφάλιση συμπερίληψης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση», στον οποίο περιλαμβάνονται σημαντικές δράσεις , προς ικανοποίηση και πάγιων αιτημάτων της Ε.Σ.Α.μεΑ. Ωστόσο επειδή δεν έχει ακόμη δημοσιευτεί από τον Συντονιστικό Μηχανισμό η πρώτη Ετήσια Έκθεση Προόδου (Δράση 155 της Εθνικής Στρατηγικής) για το έτος 2024, δεν γνωρίζουμε σε ποια φάση βρίσκεται η υλοποίησή τους.

3. Στις 13 Νοεμβρίου 2024 η Ε.Σ.Α.μεΑ. συνδιοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία στην Αθήνα-στο πλαίσιο υλοποίησης του Ευρωπαϊκού Έργου «Ευρωπαϊκό Κέντρο Πόρων Προσβασιμότητας-AccessibleEU» , που αποτελεί μια από τις εμβληματικές πρωτοβουλίες της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία 2021-2030- υβριδικό Εργαστήριο με θέμα «Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: Βελτιώνοντας την προσβασιμότητα-Προωθώντας τη συμπερίληψη» . Στο Εργαστήριο, στο οποίο απηύθυνε χαιρετισμό μέσω βίντεο ο Γενικός Γραμματέας Ανώτατης Εκπαίδευσης καθ. Νικόλαος Παπαϊωάννου, συμμετείχαν ως εισηγητές: i) εκπρόσωποι της Επιτροπής Νεολαίας-Υπο-ομάδα Κωφών Φοιτητών της Ομοσπονδίας Κωφών Ελλάδος (ΟΜΚΕ) και της Επιτροπής Νεολαίας του Πανελληνίου Συνδέσμου Τυφλών (ΠΣΤ), οι οποίοι παρουσίασαν τις εμπειρίες τους και ii) εκπρόσωποι Μονάδων Ισότιμης Πρόσβασης Ατόμων με Αναπηρία και Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες από επτά ΑΕΙ της χώρας.

Πέρα από τα εμπόδια στις κτιριακές εγκαταστάσεις, στις ηλεκτρονικές εφαρμογές και στις μετακινήσεις προς και από τα ΑΕΙ, αλλά και της απουσίας θέσεων στάθμευσης για οχήματα ατόμων με αναπηρία, οι  εκπρόσωποι των Επιτροπών Νεολαίας της ΟΜΚΕ και του ΠΣΤ εστίασαν στα εξής προβλήματα: i) στην έλλειψη ενημέρωσης από την πλευρά του διδακτικού προσωπικού και του προσωπικού γραμματειακής υποστήριξης για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, με αποτέλεσμα την εκδήλωση υποτιμητικών συμπεριφορών, ii) στην απουσία υποστηρικτικών τεχνολογιών κατά τη διάρκεια των διαλέξεων (π.χ. για την μετατροπή ομιλίας σε κείμενο σε πραγματικό χρόνο), με αποτέλεσμα αρκετοί φοιτητές/τριες με αναπηρία είτε να απουσιάζουν συχνά από τα μαθήματα είτε να εγκαταλείπουν τις σπουδές τους, iii) στην παροχή υποστήριξης από τις Μονάδες Ισότιμης Πρόσβασης μόνο στους προπτυχιακούς φοιτητές/τριες με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις, ενώ θα έπρεπε οι εν λόγω Μονάδες να υποστηρίζουν και τους μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς φοιτητές/τριες με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις, iv) στη μη έγκαιρη διάθεση των ακαδημαϊκών συγγραμμάτων σε προσβάσιμη μορφή (αρκετές φορές η διάθεσή τους λαμβάνει χώρα ακόμη και μετά την ολοκλήρωση της εξεταστικής περιόδου).

Από την πλευρά τους οι εκπρόσωποι των Μονάδων Ισότιμης Πρόσβασης των ΑΕΙ επεσήμαναν τα εξής: i) ότι για να είναι εφικτή η υποστήριξη των μεταπτυχιακών και προπτυχιακών φοιτητών/τριων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις απαιτείται η διάθεση περισσότερων πόρων, ii) η υλοποίηση οριζόντιας δράσης για τη μεταφορά τεχνογνωσίας θα συνεισέφερε σημαντικά στη βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους φοιτητές/τριες με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις, iii) απαιτείται η στελέχωση των Μονάδων Ισότιμης Πρόσβασης με μόνιμο προσωπικό διότι όταν σταματά η χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ τα ΑΕΙ αδυνατούν να καλύψουν με ιδίους πόρους το μισθολογικό κόστος αυτού του προσωπικού, η συσσωρευμένη εμπειρία του οποίου είναι πολύτιμη για τη συνεχή βελτίωση των υπηρεσιών που παρέχουν, iii)  οι Μονάδες Ισότιμης Πρόσβασης θα πρέπει να λειτουργούν ως «Υπηρεσίες Μιας Στάσης» προκειμένου οι φοιτητές/τριες με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις να απευθύνονται για το σύνολο των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν σε συγκεκριμένα στελέχη, περιορίζοντας έτσι την ταλαιπωρία αλλά και τον στιγματισμό, iv) η δημιουργία κουλτούρας γύρω από την προσβασιμότητα και τη συμπερίληψη είναι ζήτημα ιδιαίτερα πολύπλοκο που μπορεί να επιτευχθεί μόνο μέσω της συνεχούς ενημέρωσης του συνόλου του προσωπικού των ΑΕΙ. Επιπρόσθετα, συμφώνησαν με την πρόταση του Προέδρου της Ε.Σ.Α.μεΑ. να συσταθεί μια κεντρική επιτροπή συντονισμού, παρακολούθησης και αποτίμησης της εφαρμογής των διατάξεων του ν.4957/2022 προς όφελος των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις. Τέλος, αναφέρθηκαν στην ανάγκη ενίσχυσης του ν.4957/2022 με πρόσθετες πρόνοιες με στόχο να καταστεί  υποχρεωτική η επιμόρφωση του ακαδημαϊκού, διοικητικού και λοιπού προσωπικού -μόνιμου και ορισμένου χρόνου- στα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, να στελεχωθούν οι Μονάδες Ισότιμης Πρόσβασης με εξειδικευμένο προσωπικό, να αξιολογούνται οι υπηρεσίες των εν λόγω Μονάδων από τους ωφελούμενους με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις και να πιστοποιούνται οι υπηρεσίες που παρέχουν από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ). Το γενικό συμπέρασμα ήταν ότι η κατάσταση μεταξύ των ΑΕΙ διαφοροποιείται αρκετά, και πως καθοριστικό ρόλο στην όλη διαδικασία διαδραματίζουν οι Πρυτανικές Αρχές και τα Συμβούλια Διοίκησης των ΑΕΙ.

ΙΙ. Αιτήματα

Θέση της Ε.Σ.Α.μεΑ. είναι ότι η προσπάθεια για ολιστική αντιμετώπιση της προσβασιμότητας και ανάπτυξη κουλτούρας συμπερίληψης πρέπει να ενταθεί προκειμένου το σύνολο των φοιτητών/τριών, του διδακτικού, διοικητικού και λοιπού προσωπικού με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις των ΑΕΙ να μπορεί να ασκεί και να απολαμβάνει τα κατοχυρωμένα δικαιώματά του. Επιπρόσθετα, για την Ε.Σ.Α.μεΑ., το Πανεπιστήμιο δεν διαδραματίζει μόνο σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη ζωή και την εργασία, αλλά αποτελεί και την κοιτίδα των νέων πολιτικών, καθώς μέσω της εκπαίδευσης που παρέχει μπορεί να συμβάλλει στην παραγωγή ενός πλήρως καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού στον σχεδιασμό και την εφαρμογή συμπεριληπτικών πολιτικών, σε όλους τους τομείς, και ως εκ τούτου στην οικοδόμηση βιώσιμων κοινωνιών, δίχως διακρίσεις και αποκλεισμούς.

Βάσει λοιπόν των προαναφερθεισών απαιτήσεων, συστάσεων, διαπιστώσεων και θέσεων, η Ε.Σ.Α.μεΑ. αιτείται τα ακόλουθα:

1. Σύσταση στο Υπουργείο Παιδείας Κεντρικής Επιτροπής Συντονισμού και Παρακολούθησης της εφαρμογής των ευνοϊκών προς τα άτομα με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις διατάξεων του ν.4957/2022, στην οποία να συμμετέχουν εκπρόσωποι όλων των εμπλεκόμενων φορέων (Υπουργείο, ΑΕΙ, ΕΘΑΑΕ, εκπρόσωποι αρμόδιων υπηρεσιών του ΕΣΠΑ  κ.α.) και εκπρόσωποι της Ε.Σ.Α.μεΑ. Η Επιτροπή θα μπορούσε να έχει τις εξής αρμοδιότητας: i) να παρακολουθεί την εφαρμογή των νομοθετικών διατάξεων, ii) να αποτιμά (ποσοτικά και ποιοτικά) τα αποτελέσματά τους στα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις, iii) να προτείνει λύσεις για την αντιμετώπιση των προβλημάτων που διαπιστώνονται, iv) να εισηγείται προτάσεις για τη βελτίωση (τροποποιήσεις/συμπληρώσεις) του νομοθετικού πλαισίου κ.α.

2. Συμπερίληψη εκπαιδευτικών ενοτήτων σχετικών με την αναπηρία (δικαιώματα, ανάγκες, φυσική και ηλεκτρονική προσβασιμότητα, καθολικός σχεδιασμός κ.λπ.) σε όλα τα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, κατ’ εφαρμογή της πρόβλεψης της παρ. 2 του άρθρου 66 του ν.4488/2017, στην οποία αναφέρεται: ότι «[…] 2. Προς το σκοπό της εκπαίδευσης φοιτητών, σπουδαστών […] τα Πανεπιστήμια, […] μεριμνούν για τη συμπερίληψη στα προγράμματα σπουδών και στα επιμορφωτικά τους σεμινάρια εκπαιδευτικών ενοτήτων που αφορούν στα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, όπως αυτά απορρέουν από τη Σύμβαση. Με αποφάσεις των οικείων Υπουργών, σε συνεργασία με το Συντονιστικό Μηχανισμό του άρθρου 69 και το Κεντρικό Σημείο Αναφοράς του άρθρου 70, ρυθμίζονται οι επιμέρους θεματικές ενότητες, το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών ενοτήτων, καθώς και κάθε άλλο θέμα τεχνικού ή λεπτομερειακού χαρακτήρα.».

3. Στελέχωση των Μονάδων Ισότιμης Πρόσβασης Ατόμων με Αναπηρία και Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες με μόνιμο προσωπικό προκειμένου η λειτουργία τους, και ως εκ τούτου η παροχή των υπηρεσιών τους στους φοιτητές/τριες με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις, να μην εξαρτάται από τις χρηματοδοτήσεις του ΕΣΠΑ. Επιπρόσθετα, βάσει της αποστολής τους (άρθρο 209, ν.4957/2022), οι εν λόγω Μονάδες θα πρέπει να υποστηρίζουν: α) τους κωφούς και βαρήκοους φοιτητές, παρέχοντάς τους υπηρεσίες διερμηνείας στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και σύγχρονων τεχνολογιών [speech to text (μετατροπή ομιλίας σε κείμενο σε πραγματικό χρόνο), notetaking, απομαγνητοφώνηση, ετεροχρονισμένος υποτιτλισμός κ.λπ.] και β) τους τυφλούς φοιτητές και τους φοιτητές με μειωμένη όραση, παρέχοντάς τους τον απαραίτητο εξοπλισμό, όπως: γραφομηχανή Braille, laptop με το αντίστοιχο λογισμικό και μπάρα Braille, εκτυπωτή Braille και λογισμικό Duxbury απαραίτητο για την μετατροπή και εκτύπωση βιβλίων από τη γραφή των βλεπόντων στο σύστημα Braille, μεγεθυντικοί  φακοί φορητοί ή επιτραπέζιοι, μεγεθυντές οθόνης κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης (CCTV), συσκευές PIAF για το σχεδιασμό ανάγλυφων παραστάσεων σε μικροκαψουλικό χαρτί, κυβαριθμικό αριθμητικό κιτ (Cubarithm arithmetic kit) που βοηθάει στην εκμάθηση μαθηματικών διατάξεων, γεωμετρικό τάπητα που βοηθάει στην χάραξη και εκμάθηση γεωμετρικών σχημάτων καθώς και ειδικούς διαβήτες.

4. Επιμόρφωση, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο της Ε.Σ.Α.μεΑ. («ΙΝ-ΕΣΑμεΑ»), του υφιστάμενου εκπαιδευτικού, διοικητικού και λοιπού προσωπικού των ΑΕΙ, μόνιμου και ορισμένου χρόνου, στα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις, στον καθολικό σχεδιασμό, στην εξυπηρέτηση/αλληλεπίδραση με φοιτητές/τριες με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις.

5. Διάθεση χρηματοδότησης από το Υπουργείο Παιδείας για την ενίσχυση του Προγράμματος Διερμηνείας στη Ελληνική Νοηματική Γλώσσα της Ομοσπονδίας Κωφών Ελλάδος (ΟΜΚΕ) με στόχο την ανεμπόδιστη πρόσβαση των κωφών και βαρήκοων φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

6. Πλήρη απαλλαγή (100%) των ατόμων με αναπηρία ή/και χρόνιες και σπάνιες παθήσεις με ποσοστό αναπηρίας από 67% και άνω, ανεξαρτήτως οικονομικής κατάστασης, από την υποχρέωση καταβολής τελών φοίτησης στα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών και απαλλαγή κατά το ήμισυ (50%) των μελών νοικοκυριών με άτομο/άτομα αναπηρία με ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω, ανεξαρτήτως οικονομικής κατάστασης, από την υποχρέωση καταβολής τελών φοίτησης στα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών.

7. Θέσπιση μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών στο πεδίο των Σπουδών Αναπηρίας (Disability Studies) δεδομένου ότι δεν υπάρχει εξειδικευμένο προσωπικό που να μπορεί να υποστηρίξει τις αλλαγές και τις μεταρρυθμίσεις που προϋποθέτει η εφαρμογή της δικαιωματικής προσέγγισης της αναπηρίας σε εθνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο (Βλ. Δράση 103 του Στόχου ΙV.3 της Εθνικής Στρατηγικής για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία).

8. Ίδρυση Ανώτατου Πανεπιστημιακού Τμήματος εξειδικευμένου στη διδασκαλία και διερμηνεία της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας και στη μελέτη της ιστορίας, της κουλτούρας και της ανθρωπολογίας της κοινότητας των κωφών-βαρήκοων στην Ελλάδα, δεδομένου ότι αντίστοιχα τμήματα λειτουργούν ήδη σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες. Το εν λόγω αίτημα βασίζεται στις προβλέψεις του άρθρου 30 (παρ.4) της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες, στο οποίο αναφέρεται ότι: «τα άτομα με αναπηρίες δικαιούνται, σε ίση βάση με τους άλλους, αναγνώρισης και υποστήριξης της ιδιαίτερης πολιτιστικής και γλωσσικής ταυτότητάς τους, συμπεριλαμβανομένων των νοηματικών γλωσσών και του πολιτισμού των κωφών».

9. Εισαγωγή στα προγράμματα σπουδών Ειδικής Αγωγής της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εξειδίκευσης στην κώφωση-βαρηκοΐα, την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, την ανθρωπολογία της κοινότητας των κωφών – βαρήκοων, την ιστορία και την κουλτούρα τους.

10. Αναμόρφωση του οδηγού σπουδών των Παιδαγωγικών Σχολών και των Σχολών Προσχολικής Αγωγής προκειμένου οι φοιτητές να εκπαιδεύονται στην αναγνώριση μαθησιακών δυσκολιών.

11. Απαλλαγή των κωφών και βαρήκοων φοιτητών από την προϋπόθεση γνώσης ξένης γλώσσας για την εισαγωγή σε μεταπτυχιακά προγράμματα.

12. Θέσπιση επιπλέον Τμημάτων Εργοθεραπείας στα ΑΕΙ λόγω της αυξημένης ζήτησης που παρατηρείται. Αξίζει να σημειωθεί ότι η ζήτηση για την εν λόγω ειδικότητα θα παρουσιάζει συνεχώς αυξητική τάση λόγω της γήρανσης του πληθυσμού.

13. Παροχή ενίσχυσης από το Υπουργείο Παιδείας ύψους 800 ευρώ ανά τετραετία σε φοιτητές με οπτική αναπηρία για την κάλυψη των αναγκών τους για οπτική είδη (γυαλιά οράσεως, φακοί επαφής), πλέον της αποζημίωσης του ποσού των 100 € που παρέχει ο ΕΟΠΠΥ ανά τετραετία σε ενήλικες για αγορά οπτικών ειδών, και αυτό διότι το ποσό που παρέχει ο ΕΟΠΠΥ δεν καλύπτει στο ελάχιστο τις ανάγκες των ατόμων με οπτική αναπηρία για οπτικά είδη.

Τέλος, αναφορικά με τις μετεγγραφές των φοιτητών/τριών αιτούμαστε τα εξής:

α) την τροποποίηση του άρθρου 72 του ν. 5149/2024 (ΦΕΚ A΄169)  «Μετεγγραφή βάσει οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων – Τροποποίηση παρ. 2 και 3 άρθρου 75 ν. 4692/2020» προκειμένου ο αιτών/η αιτούσα για κάθε μέλος της οικογένειάς του/της (γονέας, τέκνο, αδελφός/η ή σύζυγος)  με αναπηρία 67% και άνω να λαμβάνει 3 μόρια, αντί για 2 μόρια που ισχύει σήμερα (εξίσωση με τα μόρια που λαμβάνει ο αιτών/η αιτούσα που είναι μέλος τρίτεκνης/πολύτεκνης  οικογένειας), και  β) τη μετεγγραφή, άνευ κριτηρίων, στο κοντινότερο στον τόπο κατοικίας τους σχετικό ΑΕΙ, των φοιτητών/τριών που απέκτησαν αναπηρία όρασης κατά τη διάρκεια των σπουδών τους (με την προϋπόθεση της υποβολής σχετικής γνωμάτευσης ΚΕΠΑ).

Κύριε Υπουργέ,

Ελπίζουμε στη θετική ανταπόκρισή σας στα προαναφερθέντα δίκαια αιτήματά μας.

Με εκτίμηση

Ο Πρόεδρος

Ι. Βαρδακαστάνης

Ο Γεν. Γραμματέας

Β. Κούτσιανος

Πηγή: Ε.Σ.Α.μεΑ. 

Επιστολή της Ε.Σ.Α.μεΑ. προς την κα Ζωή Μακρή, Υφυπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με θέμα: «Η Ε.Σ.Α.μεΑ. καταθέτει το σύνολο των αιτημάτων της για την Α/βάθμια και Β/βάθμια εκπαίδευση των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.»

 

Επιστολή της Ε.Σ.Α.μεΑ. προς την κα Ζωή Μακρή, Υφυπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με θέμα: «Η Ε.Σ.Α.μεΑ. καταθέτει το σύνολο των αιτημάτων της για την Α/βάθμια και Β/βάθμια εκπαίδευση των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.»

Πληροφορίες: Χριστίνα Σαμαρά

ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ

Αθήνα: 19.02.2025

Αρ. Πρωτ.:        216

ΠΡΟΣ:    κα Ζωή Μακρή, Υφυπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΚΟΙΝ:    «Πίνακας Αποδεκτών»

ΘΕΜΑ:  «Η Ε.Σ.Α.μεΑ. καταθέτει το σύνολο των αιτημάτων της για την Α/βάθμια και Β/βάθμια εκπαίδευση των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.»

Κυρία Υφυπουργέ,

Η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία (Ε.Σ.Α.μεΑ.) αποτελεί την τριτοβάθμια Οργάνωση των ατόμων με αναπηρία, χρόνιες παθήσεις και των οικογενειών τους στη χώρα και αναγνωρισμένο Κοινωνικό Εταίρο της ελληνικής Πολιτείας σε ζητήματα αναπηρίας.

Κύρια αποστολή της είναι η καταπολέμηση των διακρίσεων σε βάρος των ατόμων με αναπηρία, χρόνιες παθήσεις και των οικογενειών τους και η προώθηση, προστασία και απόλαυση των ανθρωπίνων και συνταγματικά κατοχυρωμένων δικαιωμάτων τους. Όσον αφορά στα ανθρώπινα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, αυτά κατοχυρώνονται με τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες που η χώρα μας μαζί με το Προαιρετικό της Πρωτόκολλο επικύρωσε με τον Ν. 4074/2012.

Έχουμε τονίσει πολλές φορές την ανάγκη για ουσιαστική αναμόρφωση της εκπαίδευσης για τους μαθητές/τριες με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, στην κατεύθυνση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, δεδομένου ότι αντικειμενικά η μεγάλη πλειονότητα των μαθητών με αναπηρία βρίσκεται στη γενική εκπαίδευση χωρίς υποστήριξη.

Βασικές προτεραιότητες σε ένα σχέδιο δράσης για την Α/βάθμια και Β/βάθμια εκπαίδευση, για την καθολική ένταξη όλων των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας, είναι οι εξής:

Α. Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση

1. Διασφάλιση της πρόσβασης σε υπηρεσίες πρώιμης διάγνωσης και παρέμβασης παιδιών με αναπηρία στην πρώιμη παιδική ηλικία, προωθώντας ταυτόχρονα στην κατεύθυνση αυτή την ανάπτυξη ενός κεντρικού σχεδιασμού και των αναγκαίων συνεργειών – εντοπισμένων στον τομέα της εκπαίδευσης, στον τομέα της υγείας και στον κοινωνικό τομέα – που πρέπει να αναπτυχθούν ώστε να ευδοκιμήσει το εγχείρημα.

2. Συμπερίληψη των Ν.Π.Ι.Δ., μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, μεταξύ των οποίων και γονεϊκά σωματεία ατόμων με αναπηρία, που λειτουργούν Κέντρα Ημέρας (Μονάδες Ψυχικής Υγείας), που παρέχουν πρώιμη παρέμβαση σε νήπια με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (Δ.Α.Φ.) – καθώς και όλων των φορέων που θα ενταχθούν στο μητρώο παρόχων πρώιμης παρέμβασης, κατά την εφαρμογή του σχετικού, ήδη θεσμοθετημένου Πιλοτικού Προγράμματος – στους φορείς έκδοσης της βεβαίωσης / υλοποίησης της πρώιμης θεραπευτικής παρέμβασης, η οποία απαιτείται για την πρόωρη αποχώρηση ή καθυστερημένη προσέλευση στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου.

Β. Α/βάθμια και Β/βάθμια εκπαίδευση

1. Εκπόνηση και εφαρμογή ενός ολιστικού πλάνου για την ένταξη των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης μίας στρατηγικής για τη μετάβασή τους από τα ειδικά στα γενικά σχολεία.

2. Διασφάλιση της καθολικής προσβασιμότητας, μέσω της εφαρμογής ενός ολοκληρωμένου σχεδίου για την ανεμπόδιστη και καθολική ένταξη των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στις κτιριακές εγκαταστάσεις, στο ηλεκτρονικό περιβάλλον, στις υπηρεσίες, στον εξοπλισμό και το εκπαιδευτικό υλικό, και των εκπαιδευτικών μεθόδων και διαδικασιών, καθώς και στην παρεχόμενη πληροφόρηση, σε όλες τις δημόσιες και ιδιωτικές εκπαιδευτικές δομές της χώρας όλων των βαθμίδων, με αυστηρό έλεγχο από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου και των εποπτευόμενων φορέων (π.χ. Κτιριακές Υποδομές Α.Ε., Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.), καθώς και διασφάλιση της παροχής εύλογων προσαρμογών (συμπεριλαμβανομένης της μετακίνησης των μαθητών) αν χρειάζεται.

3. Θεσμική εκπροσώπηση της Ε.Σ.Α.μεΑ. Η συνεχής και ουσιαστική συμμετοχή των ατόμων με αναπηρίες, μέσω των αντιπροσωπευτικών τους οργανώσεων, στην ανάπτυξη και την εφαρμογή της νομοθεσίας και των πολιτικών που τα αφορούν συνιστά νομοθετική δέσμευση (Άρθρο 4, παρ. 3 της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία), ενώ η ενεργός συμμετοχή των άμεσα ενδιαφερόμενων αποτελεί βασική αρχή της χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευσης. Κρίνεται απαραίτητη η εκπροσώπηση της Ε.Σ.Α.μεΑ. (ως θεσμοθετημένου φορέα εκπροσώπησης των ατόμων με αναπηρία ή/και με χρόνιες παθήσεις και των οικογενειών τους) στα κέντρα λήψης πολιτικών και αποφάσεων που αφορούν στο σύστημα εκπαίδευσης των ατόμων με αναπηρία, όπως στο Δ.Σ. του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.), του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), στις επιτροπές καταλληλόλητας και επιλογής χώρων μετά κτηρίων για τη στέγαση σχολικών μονάδων κ.α.

4. Υποστήριξη της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης με μόνιμους αυξημένους πόρους από τον κρατικό προϋπολογισμό, ως αναπόσπαστο κομμάτι του εκπαιδευτικού συστήματος, αντί της συστηματικής αντιμετώπισής της ως δευτερεύουσας σημασίας έναντι της γενικής εκπαίδευσης, το οποίο αποδεικνύεται και από την καθυστερημένη έναρξη του σχολικού έτους στις ΣΜΕΑΕ. Επίσης, υιοθέτηση συγκεκριμένου και σαφούς σχεδίου σταδιακής αύξησης των πόρων (οικονομικών και σε εξειδικευμένο προσωπικό) για την υποστήριξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και την κάλυψη των αναγκών των μαθητών/τριών με αναπηρία, που φοιτούν στα γενικά και στα ειδικά εκπαιδευτικά πλαίσια, όπως και για την σταδιακή και ομαλή μετάβαση από τη διαχωρισμένη/ειδική στην συμπεριληπτική εκπαίδευση.

5. Πρόσληψη μόνιμου προσωπικού, αλλά και εκπαίδευση, κατάρτιση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορούν να ανταποκρίνονται στις διαφοροποιημένες ανάγκες όλων των μαθητών/τριών, ειδικότερα των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Υποχρεωτική κατοχή πιστοποιητικού επάρκειας Ε.Ν.Γ. για το προσωπικό παιδικών και βρεφονηπιακών σταθμών που φοιτούν κωφά – βαρήκοα παιδιά.

6. Σύσταση τμήματος ψηφιακής και ηλεκτρονικής προσβασιμότητας Εκπαίδευσης Ατόμων με Αναπηρία και χρόνιες παθήσεις στο Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ».

7. Συνεχής παρακολούθηση και αξιολόγηση της εκπαίδευσης των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσω της συστηματικής συλλογής στατιστικών δεδομένων σύμφωνα με το άρθρο 31 της Σύμβασης και τα άρθρα 62 & 68 του ν.4488/2017, αλλά και της διενέργειας στοχευμένων ποιοτικών ερευνών και μελετών σε συνεργασία με το Παρατηρητήριο Θεμάτων Αναπηρίας της Ε.Σ.Α.μεΑ., για την ποιοτική αξιολόγηση της λειτουργίας και των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων των δομών και θεσμών υποστήριξης των μαθητών στα γενικά σχολεία όπως των Τμημάτων Ένταξης και της Παράλληλης Στήριξης μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

8. Αναμόρφωση των σχολικών βιβλίων και όλου του εκπαιδευτικού υλικού σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος, ώστε να είναι συμβατά με τις διατάξεις της Σύμβασης, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες με ή χωρίς αναπηρία, να εκπαιδεύονται σύμφωνα με το δικαιωματικό μοντέλο προσέγγισης της αναπηρίας.

9. Πλήρης αναμόρφωση του θεσμού των ΚΕΔΑΣΥ.

Επαρκής στελέχωση με εξειδικευμένο προσωπικό και ενίσχυση των υπηρεσιών για την υποστήριξη όλων των κατηγοριών μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τήρηση των προδιαγραφών προσβασιμότητας, πρόβλεψη κινητής μονάδας ΚΕΔΑΣΥ σε περιοχές που δεν υποστηρίζονται ή δυνατότητα εξ αποστάσεως αξιολόγησης, εξασφάλιση έγκαιρης παρέμβασης και σωστής καθοδήγησης από τα ΚΕΔΑΣΥ στα πρώτα στάδια της εκπαίδευσης, για την επιλογή του κατάλληλου σχολικού περιβάλλοντος για τον μαθητή, με γνώμονα τις εκπαιδευτικές και επικοινωνιακές του ανάγκες, κ.α.

10. Έγκαιρη χορήγηση όλου του τεχνικού ή τεχνολογικού εξοπλισμού που έχουν ανάγκη οι μαθητές/τριες ανάλογα με την αναπηρία, τη χρόνια πάθηση ή την εκπαιδευτική τους ανάγκη.

Ειδικά για τους μαθητές με αναπηρία όρασης, ο εξοπλισμός θα πρέπει να συμπεριλαμβάνει υποχρεωτικά, από την πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου τουλάχιστον, γραφομηχανή Braille,  laptop με το αντίστοιχο λογισμικό και μπάρα Braille, εκτυπωτή Braille και λογισμικό Duxbury απαραίτητο για την μετατροπή και εκτύπωση βιβλίων από την γραφή των βλεπόντων στο σύστημα Braille, οπτικά είδη (γυαλιά οράσεως, φακοί επαφής), μεγεθυντικούς φακούς για την υποβοήθηση ατόμων με χαμηλή όραση φορητούς ή επιτραπέζιους και μεγεθυντές οθόνης κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης (CCTV) σε περίπτωση μαθητών με χαμηλή όραση, συσκευές PIAF για τον σχεδιασμό ανάγλυφων παραστάσεων σε μικροκαψουλικό χαρτί, κυβαριθμικό αριθμητικό κιτ (Cubarithm arithmetic kit) που βοηθάει στην εκμάθηση μαθηματικών διατάξεων, γεωμετρικό τάπητα που βοηθάει στην χάραξη και εκμάθηση γεωμετρικών σχημάτων καθώς και ειδικούς διαβήτες. Ο τεχνικός εξοπλισμός να χορηγείται άμεσα και χωρίς καθυστέρηση 4 ή και 5 ετών, όπως συμβαίνει σήμερα. Επίσης να προβλεφθεί η προμήθεια δύο γραφομηχανών σε κάθε μαθητή εκ των οποίων η μία θα παραμένει στο σχολείο, όπως γίνεται σήμερα, και η άλλη θα παραχωρείται στο μαθητή στο σπίτι. Επιπρόσθετα, άμεση αναμόρφωση της διαδικασίας αποζημίωσης για ακουστικά βαρηκοΐας σε μαθητές, ώστε το κόστος των ακουστικών βαρηκοΐας να καλύπτεται απευθείας από το Υπουργείο Παιδείας και τον ΕΟΠΥΥ, χωρίς την απαίτηση προκαταβολής από τους γονείς, όπως ισχύει σήμερα.

11. Πλήρης χρηματοδότηση των υπηρεσιών διερμηνείας στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (Ε.Ν.Γ.) στις εκπαιδευτικές δομές, προκειμένου να καλυφθούν οι ανάγκες επικοινωνίας όλων των κωφών και βαρήκοων μαθητών, εκπαιδευτικών και διευθυντών στις σχολικές μονάδες, τόσο στα ειδικά όσο και στα γενικά σχολεία, όπως στις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων, στις υποχρεωτικές επιμορφώσεις, στα σεμινάρια και στα προγράμματα που διοργανώνονται από το υπουργείο, στις αξιολογήσεις των εκπαιδευτικών κ.α.

12. Εφαρμογή του θεσμού του ολοήμερου σχολείου και στα ειδικά σχολεία.

13. Επαρκής παροχή προγραμμάτων Παράλληλης Στήριξης, έγκαιρη τοποθέτηση σχολικών νοσηλευτών στις σχολικές μονάδες γενικής και ειδικής εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων που κρίνεται απαραίτητο και δυνατότητα αντικατάστασης του/της εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης ή του/της νοσηλευτή/-τριας κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Επίσης άρση των περιορισμών υποστήριξης των μαθητών/τριών με σοβαρή αναπηρία ή χρόνια πάθηση που χρήζουν περισσότερες από μία στηρίξεις (παράλληλη στήριξη, συγχρόνως με υποστήριξη από ειδικό βοηθητικό προσωπικό ή/και σχολικό νοσηλευτή).

14. Σχεδιασμός και εφαρμογή αντισεισμικής προστασίας και θωράκιση των σχολικών κτιρίων.

– Πραγματοποίηση, σε συνεργασία με την Ε.Σ.Α.μεΑ., προσεισμικού ελέγχου όλων των σχολικών κτηρίων (στατική επάρκεια – έξοδοι διαφυγής – πυρασφάλεια – επάρκεια σε προαύλια και χώρους συγκέντρωσης κλπ) και να παρασχεθούν πιστοποιητικά καταλληλόλητας για όλα τα σχολεία,  γενικής, ειδικής και επαγγελματικής, δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης

-Πραγματοποίηση των απαραίτητων παρεμβάσεων στα σχολικά κτίρια που αντιμετωπίζουν προβλήματα συμπεριλαμβανομένης της ενεργειακής αναβάθμισης και θέσπιση μητρώου επισκευών και συντήρησης με ευθύνη των Δήμων για όλα τα σχολικά κτήρια

– Άμεση δρομολόγηση με ευθύνη της Πολιτείας, ανέγερσης σύγχρονων και ασφαλών σχολικών συγκροτημάτων, για όσα έχουν κριθεί ως ακατάλληλα, τα οποία πρέπει να είναι κατασκευασμένα σύμφωνα με τους τελευταίους αντισεισμικούς κανονισμούς, (όχι πολυώροφα, επάρκεια σε προαύλια, αντοχή σε μεγαλύτερες επιταχύνσεις κλπ.), με δεδομένο ότι μεγάλος αριθμός δημόσιων σχολείων ούτε σύγχρονα είναι, ούτε ασφαλή, ούτε πληρούν βασικές προδιαγραφές προσβασιμότητας (εντός και περιμετρικά των σχολικών μονάδων) τόσο για μαθητές/μαθήτριες, όσο και για εκπαιδευτικούς και για προσωπικό των σχολείων που είναι άτομα με αναπηρίες.

15. Με αφορμή την πρωτοβουλία για τη μετατροπή συγκεκριμένων δημόσιων σχολείων σε Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (ΔΗΜ.Ω.Σ.), θεωρούμε σημαντικό να τονίσουμε ότι η επιχειρούμενη μεταρρύθμιση δεν πρέπει να λειτουργήσει ως πρόσθετο εμπόδιο για τη φοίτηση των μαθητών/τριών με αναπηρία, ούτε ως παράγοντας αποκλεισμού του συγκεκριμένου μαθητικού πληθυσμού από το πεδίο της, αλλά ως ευκαιρία ενδυνάμωσης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, στην εκάστοτε βαθμίδα, για την οποία απαιτείται τουλάχιστον:

– Αναβάθμιση των δομών ειδικής αγωγής και ενταξιακής εκπαίδευσης στα ΔΗΜ.Ω.Σ., σε πυλώνες συμπεριληπτικής εκπαίδευσης,

– Εξασφάλιση κατάλληλων προσαρμογών (εναλλακτικές μορφές εξέτασης, επιμήκυνση χρόνου εξέτασης, δυνατότητα προφορικής αξιολόγησης κ.τλ) στις εξεταστικές διαδικασίες για την αλλαγή εκπαιδευτικής βαθμίδας, ώστε να παρέχονται συνθήκες ίσων ευκαιριών για μαθητές/τριες με μαθησιακές δυσκολίες, σοβαρές χρόνιες παθήσεις, αισθητηριακές ή/και νευροαναπτυξιακές διαταραχές,

-Διασφάλιση πλήρως προσβάσιμων σχολικών εγκαταστάσεων, καθώς και εκπαιδευτικών μέσων και υλικών και στις συγκεκριμένες σχολικές μονάδες,

– Διαβούλευση με την Ε.Σ.Α.μεΑ., την Π.Ο.Σ.Γ.Κ.Α.μεΑ., και τις οργανώσεις των ατόμων με αναπηρία ή/και με χρόνια πάθηση, στην κατεύθυνση του σχεδιασμού, της εξειδίκευσης και της υλοποίησης μέτρων που αφορούν και επηρεάζουν τον μαθητικό πληθυσμό με αναπηρία από τη λειτουργία των ΔΗΜ.Ω.Σ. και αποβλέπουν στην ισότιμη συμμετοχή του στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι.

Τέλος θα θέλαμε να επισημάνουμε ότι λόγω του εξειδικευμένου χαρακτήρα των ζητημάτων της εκπαίδευσης των κωφών/βαρήκοων και των τυφλών μαθητών, θα ήταν σκόπιμο να προγραμματιστεί η εξέτασή τους σε μία νέα συνάντηση μαζί σας, διότι δεν ήταν εφικτό να συμπεριληφθούν όλα στην παρούσα επιστολή.

Κυρία Υφυπουργέ,

Αναμένουμε και προσδοκούμε μία συνάντηση μαζί σας που θα σηματοδοτήσει την απαρχή ουσιαστικού, εποικοδομητικού και αποτελεσματικού διαλόγου και την οριοθέτηση άμεσων θεσμικών πρωτοβουλιών και παρεμβάσεων από το Υπουργείο Παιδείας για την αναβάθμιση, βελτίωση και προσαρμογή της εκπαίδευσης  των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σύμφωνα με όσα η Διεθνής Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία και το Σύνταγμα και οι νόμοι της χώρας ορίζουν.

Με εκτίμηση

Ο Πρόεδρος

Ι. Βαρδακαστάνης

Ο Γεν. Γραμματέας

Β. Κούτσιανος

Πηγή: Ε.Σ.Α.μεΑ. 

Στο gov οι συνταξιοδοτικές αποφάσεις και οι αιτήσεις συνταξιοδότησης

Στο gov οι συνταξιοδοτικές αποφάσεις και οι αιτήσεις συνταξιοδότησης                            

Αλεξάνδρα Κλειδαρά

Από σήμερα τίθεται σε εφαρμογή η αποστολή των συνταξιοδοτικών αποφάσεων στο κινητό και συγκεκριμένα στο ψηφιακό πορτοφόλι gov.wallet ή στη ψηφιακή θυρίδα των πολιτών στο my.gov.gr, όπως είχε γράψει το Dnews.                                

Η απονομή της σύνταξης με τον εν λόγω τρόπο- στο κινητό και συγκεκριμένα στο ψηφιακό πορτοφόλι ή στο ψηφιακό γραμματοκιβώτιο του gov.gr- θα γίνεται για τις συνταξιοδοτικές αποφάσεις των μελλοντικών συνταξιούχων.                                    

Ο ΕΦΚΑ προχωράει στην αποστολή όλων των νέων αποφάσεων συνταξιοδότησης (γήρατος, αναπηρίας, χηρείας), αλλά και των εκκαθαριστικών σημειωμάτων για τους νέους συνταξιούχους, καταργώντας την χρονοβόρα αποστολή μέσω ταχυδρομείου και αντικαθιστώντας την με την αποστολή στην επίσημη πύλη του Δημοσίου.                                    

Η πρόθεση της ηγεσίας του υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης και της Διοίκησης του ΕΦΚΑ είναι μάλιστα, μέχρι το τέλος του 2025, όλα τα αναγκαία έγγραφα που αφορούν τον ασφαλιστικό Φορέα να βρίσκονται αποθηκευμένα σε ένα σημείο ηλεκτρονικά, ώστε να είναι εύκολα και άμεσα προσβάσιμα.                                     

Πέρα από την έγχαρτη αποστολή των αποφάσεων συνταξιοδότησης, σταδιακά θα σταματήσει η αποστολή πιθανών τροποποιήσεων αλλά και των μηνιαίων εκκαθαριστικών σημειωμάτων, καθώς οι νέοι συνταξιούχοι θα τα λαμβάνουν όλα, ηλεκτρονικά, στην ατομική τους θυρίδα αλλά και στο e-mail που δηλώνουν κατά την αρχική αίτηση συνταξιοδότησης.                                    

Στην πράξη, με αυτόν τον τρόπο, σημειώνει ο κ. Bαρβέρης, χτίζεται σιγά σιγά ένας ενιαίος ηλεκτρονικός φάκελος με όλες τις χρήσιμες πληροφορίες που απαιτούνται, προκειμένου οι ασφαλισμένοι και στην συγκεκριμένη περίπτωση οι συνταξιούχοι, να ενημερώνονται ανά πάσα στιγμή, άμεσα και έγκαιρα, για το ύψος της σύνταξής τους, την πιθανή προσωπική διαφορά, την αύξηση που θα λάβουν κ.λπ.                                     

Σύμφωνα με την διοίκηση του eΕΦΚΑ, με τη νέα αυτή πρωτοβουλία επιτυγχάνεται:                                    

• Άμεση και προσωπική ενημέρωση: Οι συνταξιούχοι ενημερώνονται για την έκδοση της συνταξιοδοτικής τους απόφασης με μήνυμα στο ηλεκτρονικό τους ταχυδρομείο.                                        

• Απλούστευση διαδικασιών: Οι συνταξιούχοι έχουν τη δυνατότητα να προωθήσουν άμεσα τη συνταξιοδοτική τους απόφαση, εφόσον το επιθυμούν, σε άλλη υπηρεσία, χωρίς να υποχρεούνται σε αυτοπρόσωπη παρουσία.                                        

• Ψηφιακή πρόσβαση: Η πρόσβαση στις συνταξιοδοτικές αποφάσεις γίνεται εύκολα και με ασφάλεια, μέσα από μία εύχρηστη και φιλική προς το χρήστη εφαρμογή.                                        

• Αποδοτικότητα και οικονομία: Με την κατάργηση της παραδοσιακής ταχυδρομικής αποστολής, εξοικονομούνται πολύτιμοι οικονομικοί και ανθρώπινοι πόροι, μειώνοντας το διαχειριστικό κόστος και ενισχύοντας τη βιωσιμότητα του Φορέα.                                         

• Προϋπόθεση για να έχουν πρόσβαση σε αυτή τη δυνατότητα είναι οι συνταξιούχοι να είναι ήδη εγγεγραμμένοι στο Εθνικό Μητρώο Επικοινωνίας (ΕΜΕπ), πριν την υποβολή της αίτησης συνταξιοδότησής τους.                                        

Ψηφιοποίηση                                     

Σε αυτή την κατεύθυνση, έχουν σχεδιαστεί και δρομολογηθεί δύο διακριτά έργα ψηφιοποίησης του χαρτώου αρχείου του Φορέα, τα οποία χρηματοδοτούνται από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας (ΤΑΑ) και το ΕΣΠΑ.                                    

Αντικείμενο των έργων αποτελεί η σάρωση, τεκμηρίωση και εξαγωγή δεδομένων του ιστορικού ασφάλισης από συνολικά 53 εκατομμύρια σελίδες χαρτώου αρχείου των παλαιότερων φορέων κοινωνικής ασφάλισης που εντάχθηκαν στον ΕΦΚΑ.                                    

Πρόκειται για ένα από τα πρώτα έργα ψηφιοποίησης στην χώρα μας που αξιοποιούν σύγχρονες τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης και μηχανικής μάθησης για την εξαγωγή των δεδομένων από χαρτώο αρχείο, μειώνοντας το συνεπαγόμενο κόστος και αυξάνοντας την ποιότητα των εξαγόμενων δεδομένων.                                    

Ο συνταξιούχος θα έχει τη δυνατότητα να βλέπει την σύνταξή του ανά πάσα στιγμή στο κινητό του την συνταξιοδοτική του απόφαση, να βλέπει πότε πληρώνεται η μηνιαία σύνταξή του, αν δικαιούται αναδρομικά ή πότε παρέρχεται η τριετία για την σύνταξη χηρείας.                                    

Πρέπει να σημειωθεί πως με την εφαρμογή όλων αυτών των ηλεκτρονικών δυνατοτήτων, ο ασφαλισμένος δεν θα εξαρτάται από την τράπεζα προκειμένου να ενημερωθεί για την καταβολή της σύνταξης, καθώς θα υπάρχει αυτόματη ειδοποίηση στο κινητό του που θα τον ενημερώνει για το ακριβές ποσό.                                    

Επίσης σε ό,τι αφορά τις εισφορές του, θα γνωρίζει πότε και εάν πληρώθηκαν από τον εργοδότη του (εάν είναι μισθωτός) ή πότε εκδόθηκε η ταυτότητα πληρωμής για τους επαγγελματίες και αγρότες. Με αυτόν τον τρόπο θα γίνεται άμεσα γνωστός ο χρόνος ασφάλισης, οι οφειλές αλλά και η ύπαρξη ή μη, ασφαλιστικής ικανότητας.                                    

Τέλος το ψηφιακό χαρτοφυλάκιο θα διασυνδεθεί και με την υπηρεσία της κάρτα αναπηρίας, όπως και με την ΗΔΙΚΑ, έτσι ώστε να εμφανίζεται και η «κίνηση» των παραπεμπτικών αλλά και η συνταγογράφηση των φαρμάκων.                                     

Προπληρωμένες κάρτες: Τι πρέπει να κάνουν όσοι λαμβάνουν επιδόματα ΟΠΕΚΑ και ΔΥΠΑ

Προπληρωμένες κάρτες: Τι πρέπει να κάνουν όσοι λαμβάνουν επιδόματα ΟΠΕΚΑ και ΔΥΠΑ                            

Newsroom

Στις 15 Μαρτίου θα κάνει πρεμιέρα ο νέος τρόπος πληρωμής των επιδομάτων ΟΠΕΚΑ και ΔΥΠΑ.                                

Οι δηλώσεις για παραλαβή νέας προπληρωμένης κάρτας έχουν ήδη ξεκινήσει εδώ και λίγες μέρες ενώ ο νέος τρόπος πληρωμής των επιδομάτων ΟΠΕΚΑ και ΔΥΠΑ, όπως είπαμε, θα ξεκινήσει από τις 15 Μαρτίου.                                     

Η διαδικασία αίτησης έκδοσης της προπληρωμένης κάρτας ξεκινά αυτόματα μέσω νέου ολοκληρωμένου πληροφοριακού συστήματος (ΟΠΣ), το οποίο έχει δημιουργηθεί ειδικά για τις ανάγκες του Προγράμματος (https://prepaid.minscfa.gov.gr/). Το πληροφοριακό σύστημα διαλειτουργεί με τις βάσεις δεδομένων της ΔΥΠΑ και του ΟΠΕΚΑ και ανακτά τον IBAN και τη διεύθυνση που έχετε ήδη δηλώσει στις αιτήσεις σας για επιδόματα. Στη συνέχεια, σας αποστέλλεται ηλεκτρονικό μήνυμα προκειμένου να εισέλθετε στο νέο σύστημα εντός πέντε ημερών για να προβείτε σε έλεγχο της ορθότητας των στοιχείων και, εφόσον το επιθυμείτε, σε τυχόν αλλαγή τους.                                     

Εάν δεν προβείτε σε κάποια ενέργεια εντός του προαναφερθέντος χρονικού διαστήματος, η αίτησή σας υποβάλλεται με τα στοιχεία που έχουν ανακτηθεί από τους Φορείς (Δ.ΥΠ.Α. ή/και ΟΠΕΚΑ) προς τον Πάροχο Υπηρεσιών Πληρωμών στον οποίο αντιστοιχεί ο IBAN. Ο Πάροχος Υπηρεσιών Πληρωμών προχωρά στον έλεγχο της αίτησης και στη συνέχεια στην έκδοση και αποστολή της προπληρωμένης κάρτας σας.                                    

Τι ισχύει όμως για όσους λαμβάνουν ήδη κάποιο από τα επιδόματα που εμπίπτουν στο νέο τρόπο πληρωμής των επιδομάτων ΟΠΕΚΑ και ΔΥΠΑ.                                      

Όσοι λαμβάνουν ήδη κάποιο από τα επιδόματα που εμπίπτουν στον νέο τρόπο πληρωμής ή πρόκειται να λάβουν εντός του πρώτου τριμήνου του 2025, ενθαρρύνονται, πρώτον, να ανοίξουν λογαριασμό πληρωμών (IBAN) σε Πάροχο Υπηρεσιών Πληρωμών (ΠΥΠ) ο οποίος συμμετέχει στο Πρόγραμμα, στην περίπτωση που δε διαθέτουν ήδη ενεργό λογαριασμό σε κάποιον Πάροχο από τους προαναφερθέντες ή λαμβάνουν τις προνοιακές παροχές τους μέσω ΕΛΤΑ.

Δεύτερον, είναι καλό οι υφιστάμενοι δικαιούχοι (εκτός του Επιδόματος Παιδιού-Α21), να επικαιροποιήσουν από τώρα, αν χρειάζεται, τα στοιχεία τους και ιδίως τις δηλωθείσες διευθύνσεις τους, στις ηλεκτρονικές εφαρμογές των επιδομάτων που λαμβάνουν από τη ΔΥΠΑ ή/και τον ΟΠΕΚΑ.                                     

Πρεμιέρα σήμερα για το «Τουρισμός για Όλους 2025» - Πώς θα κάνετε αίτηση για το Voucher

 

 

 

cnn.gr

Πρεμιέρα σήμερα για το «Τουρισμός για Όλους 2025» - Πώς θα κάνετε αίτηση για το Voucher

Χρυσάνθη Στέτου

 

 

Πρεμιέρα κάνει σήμερα σήμερα (24/02) στις 14:000 το μεσημέρι η πλατφόρμα «Τουρισμός για Όλους 2025» το οποίο χορηγεί voucher διακοπών αξίας από 200 έως και 600 ευρώ.

Οι δυνητικοί δικαιούχοι που πληρούν τις προϋποθέσεις των εισοδηματικών κριτηρίων μπορούν να επιλέξουν κατά την υποβολή της αίτησης ποια περίοδο θα κάνουν χρήση της κάρτας τους (χαμηλή ή υψηλή).

Παράλληλα συνεχίζεται η επαυξημένη επιδότηση σε ευάλωτες ομάδες πληθυσμού: συνταξιούχοι, τρίτεκνοι και πολύτεκνοι, μονογονεϊκές οικογένειες, άτομα με αναπηρία και γονείς με τέκνα με αναπηρία, με ποσά που φτάνουν τα 600 ευρώ.

Μέσω του προγράμματος θα προβληθούν οι περιοχές που έχουν πληγεί από φυσικές καταστροφές, αλλά και οι ορεινοί προορισμοί της χώρας.

Αξίζει να σημειωθεί πως για την ενίσχυση του ορεινού και χειμερινού τουρισμού θα υπάρχει αυξημένη επιδότηση για την χαμηλή περίοδο:

• Από έναρξης του προγράμματος έως 30/4

• Από 1/10 έως 31/12)

Πώς λειτουργεί η άυλη κάρτα

Οι δικαιούχοι με το πρόγραμμα «Τουρισμός για Όλους 2025», θα λάβουν μια άυλη ψηφιακή χρεωστική κάρτα, την οποία θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν για τη διαμονή τους σε όποιο ξενοδοχείο ή κατάλυμα της χώρας επιλέξουν.

Οι ψηφιακές χρεωστικές κάρτες του Προγράμματος λειτουργούν αποκλειστικά για το διάστημα το οποίο έχει επιλεγεί (χαμηλή ή υψηλή περίοδος) και λήγουν αυτομάτως στις 31 Δεκεμβρίου 2025 και η πραγματοποίηση συναλλαγών με αυτές μετά την ημερομηνία αυτή.

Διαβάστε επίσης: 10 + 1 ερωτήσεις και απαντήσεις για τα φετινά voucher

H ψηφιακή κάρτα του προγράμματος Τουρισμός για όλους 2025 προσφέρει:

• ανέπαφη πληρωμή και εξαργύρωση του ποσού της ψηφιακής χρεωστικής κάρτας σε κάθε πάροχο διαμονής (ξενοδοχεία, καταλύματα κ.ά.) και σε κάθε προορισμό της χώρας, χωρίς γεωγραφικούς περιορισμούς,

• άμεση αποζημίωση των παρόχων, γεγονός που βάζει τέλος στην αναμονή και στις χρονοβόρες γραφειοκρατικές διαδικασίες,

• ανάλωση του ποσού εφάπαξ ή τμηματικά ανάλογα με την περίοδο που έχει επιλέξει ο κάθε δικαιούχος (30.09.2025 για την υψηλή περίοδο, 31.12.2025 για την υψηλή περίοδο), ώστε να υποστηριχθεί και η επιλογή διακοπών εκτός υψηλής τουριστικής περιόδου.

Οι δυνητικοί δικαιούχοι καλούνται να υποβάλουν αίτημα μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) ή μέσω ΚΕΠ (Κέντρα Εξυπηρέτησης Πολιτών) από την Δευτέρα 24 Φεβρουαρίου 2025 (ώρα 14:00) έως και τη Δευτέρα 10 Μαρτίου 2025 ώρα 23:59:59.

Voucher έως 600 ευρώ

Μέσω του Προγράμματος χορηγείται, κατόπιν σχετικής ηλεκτρονικής αίτησης και επιλογής μέσω κλήρωσης, οικονομική διευκόλυνση ανά περίοδο ως εξής:

1. ΥΨΗΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ: 01.05.2025 έως και 30.09.2025

• Ποσό ύψους 200 ευρώ σε φυσικά πρόσωπα που πληρούν τις οριζόμενες προϋποθέσεις και θα επιλέξουν κατά την υποβολή της ηλεκτρονικής αίτησης την υψηλή περίοδο, δηλαδή: 01.05.2025 έως και 30.09.2025.

• Ποσό ύψους 300 ευρώ σε φυσικά πρόσωπα:

- Άγαμα ή σε κατάσταση χηρείας με προστατευόμενα τέκνα, βάσει τελευταίας εκκαθαρισμένης κατά την υποβολή της αίτησης Δήλωσης Φορολογίας Εισοδήματος Φυσικών Προσώπων 2023,

- Έγγαμα ή μέρη συμφώνου συμβίωσης με τρία προστατευόμενα τέκνα και άνω, βάσει τελευταίας εκκαθαρισμένης κατά την υποβολή της αίτησης κοινής ή χωριστής Δήλωσης Φορολογίας Εισοδήματος Φυσικών Προσώπων 2023.

- Συνταξιούχους όλων των Ταμείων με οριστική απόφαση απονομής σύνταξης λόγω γήρατος έως 31.12.2023, που πληρούν τις οριζόμενες προϋποθέσεις.

• Ποσό ύψους 400 ευρώ, ειδικώς για Άτομα με αναπηρία, με ισχύουσα απόφαση συνολικού ποσοστού αναπηρίας από 67% και άνω κατά την υποβολή της αιτήσεως, καθώς και για κληρωθέντες δικαιούχους με τέκνα Άτομα με αναπηρία με ισχύουσα Απόφαση συνολικού ποσοστού αναπηρίας από 67% και άνω κατά την υποβολή της αιτήσεως.

• Σε περίπτωση δικαιούχου που πληροί τις προϋποθέσεις περισσότερων της μίας εκ των ως άνω κατηγοριών, η αίτηση κατατάσσεται στην κατηγορία με το μέγιστο ποσό επιδότησης.

• Τα ως άνω ποσά αφορούν αποκλειστικά τον δικαιούχο και δεν αυξάνονται σε περίπτωση ύπαρξης εξαρτώμενων από αυτόν μελών.

2. ΧΑΜΗΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ:

Από την ημερομηνία έναρξης ισχύος των άυλων ψηφιακών χρεωστικών καρτών του προγράμματος έως και 30.04.2025 και από 01.10.2025 έως και 31.12.2025

• Ποσό ύψους 300 σε φυσικά πρόσωπα που πληρούν τις οριζόμενες προϋποθέσεις και θα επιλέξουν κατά την υποβολή της αίτησης τη χαμηλή περίοδο.

• Ποσό ύψους 400 ευρώ σε φυσικά πρόσωπα:

- Άγαμα ή σε κατάσταση χηρείας με προστατευόμενα τέκνα, βάσει τελευταίας εκκαθαρισμένης κατά την υποβολή της αίτησης Δήλωσης Φορολογίας Εισοδήματος Φυσικών Προσώπων 2023,

- Έγγαμα ή μέρη συμφώνου συμβίωσης με τρία προστατευόμενα τέκνα και άνω, βάσει τελευταίας εκκαθαρισμένης κατά την υποβολή της αίτησης κοινής ή χωριστής Δήλωσης Φορολογίας Εισοδήματος Φυσικών Προσώπων 2023.

- Συνταξιούχους όλων των Ταμείων με οριστική απόφαση απονομής σύνταξης λόγω γήρατος έως 31.12.2023, που πληρούν τις οριζόμενες προϋποθέσεις.

• Ποσό ύψους 600 ευρώ, ειδικώς για Άτομα με αναπηρία, με ισχύουσα απόφαση συνολικού ποσοστού αναπηρίας από 67% και άνω κατά την υποβολή της αιτήσεως, καθώς και για κληρωθέντες δικαιούχους με τέκνα άτομα με αναπηρία με ισχύουσα Απόφαση συνολικού ποσοστού αναπηρίας από 67% και άνω κατά την υποβολή της αίτησης.

• Σε περίπτωση δικαιούχου που πληροί τις προϋποθέσεις περισσότερων της μίας εκ των ως άνω κατηγοριών, η αίτηση κατατάσσεται στην κατηγορία με το μέγιστο ποσό επιδότησης.

• Τα ως άνω ποσά αφορούν αποκλειστικά τον δικαιούχο και δεν αυξάνονται σε περίπτωση ύπαρξης εξαρτώμενων από αυτόν μελών.

 

  

Δωρεάν φάρμακα σε 130.000 συνταξιούχους από 1η Μαρτίου - Κριτήρια και προϋποθέσεις

 

 

 

cnn.gr

Δωρεάν φάρμακα σε 130.000 συνταξιούχους από 1η Μαρτίου - Κριτήρια και προϋποθέσεις

Χρυσάνθη Στέτου

 

 

Στους 130.000 συνταξιούχους που θα μπορούν να λάβουν δωρεάν φάρμακα από την 1η Μαρτίου 2025 αναφέρθηκε ο υφυπουργός Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Πάνος Τσακλόγλου, σε συνέντευξη του το πρωί της Δευτέρας 24/2.

Συγκεκριμένα αναφερόμενος στα κριτήρια και οι προϋποθέσεις, τόνισε πως η πρόβλεψη αφορά αποκλειστικά τους χαμηλοσυνταξιούχους και ειδικότερα όσους έχουν:

• Καθαρό ετήσιο εισόδημα από συντάξεις, μισθούς κ.ά.: έως 7.720€/ χρόνο

• Συνολικό ετήσιο ατομικό φορολογητέο εισόδημα: έως 8.884€

• Συνολικό ετήσιο οικογενειακό φορολογητέο εισόδημα: έως 11.000€

• Συνολικό ακαθάριστο ποσό κύριας και επικουρικής σύνταξης: έως 643€

Μάλιστα, προϋπόθεση είναι να έχουν συμπληρώσει τα 65 έτη.

Για το ζήτημα αυτό ο κ. Τσακλόγλου υπογράμμισε στο Mega:

«Όταν καταργήθηκε το ΕΚΑΣ, αυτό που έκανε η κυβέρνηση είναι ότι έδωσε δωρεάν φάρμακα για τους χαμηλοσυνταξιούχους που ήταν λήπτες του ΕΚΑΣ μέχρι εκείνη την στιγμή.

Τώρα το επεκτείνουμε σε όλους τους συνταξιούχους που δεν είχαν αυτήν την δυνατότητα αλλά πληρούσαν τα κριτήρια του ΕΚΑΣ να έχουν την δυνατότητα των δωρεάν φαρμάκων».

Η πρωτοβουλία για την μείωση εισφορών

Παράλληλα, σημείωσε πως προχωράει η πρωτοβουλία του υπουργείου Εργασίας για την μείωση των ασφαλιστικών εισφορών στις υπερωρίες, την υπερεργασία, τα νυχτερινά και τις αργίες.

Ο κ. Τσακλόγλου δήλωσε πως:

«περιμένουμε να ψηφιστεί η ρύθμιση, περιμένουμε μείωση των ασφ. εισφορών για την υπερωριακή εργασία.

Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα πληρώνονται οι εισφορές, οι εισφορές θα πληρώνονται κανονικά πάνω στον μισθό που ισχύει στο 8ωρο. Δεν μειώνεται ο καταβαλλόμενος μισθός, αλλά αυξάνεται κατά το ποσοστό που αντιστοιχεί στις εισφορές των εργαζομένων.

Οι λόγοι που το κάναμε αυτό είναι τρεις:

• Ο πρώτος είναι ότι έχουμε δει από άλλες μειώσεις εισφορών που έχουμε κάνει ότι έχουν ένα ισχυρό αποτύπωμα στην απασχόληση. Πιστεύουμε ότι αυτό θα αυξήσει την απασχόληση κανονικά.

• Δεύτερον, είναι ότι σε πολλούς κλάδους υπάρχει οξύτατο πρόβλημα, εύρεσης προσωπικού, οπότε διευκολύνονται οι επιχειρήσεις σε αυτό το πράγμα.

• Τρίτον, είναι αυτή η παροχή μόνο στα άτομα που είναι σε πλήρη απασχόληση και ουσιαστικά είναι ένα κίνητρο για να γίνει μετατροπή συμβολαίων από μερικής και πλήρους απασχόλησης.

Με την ψηφιακή κάρτα εργασίας έχουμε αύξηση των υπερωριών, που καταγράφονται, και δεύτερον ότι αύξησε την πλήρη απασχόληση».

 

  

Αποκλεισμός σημαντικών φορέων από τη σύνταξη του νέου ΕΚΠΥ

Αποκλεισμός σημαντικών φορέων από τη σύνταξη του νέου ΕΚΠΥ

Ερώτηση στη Βουλή

Ερώτηση προς τον Υπουργό Υγείας Α.Γεωργιάδη αναφορικά με τον νέο Ενιαίο Κανονισμό Παροχών Υγείας (ΕΚΠΥ), κατέθεσε ο βουλευτής του ΠΑΣΟΚ Ιωάννης Τσιμάρης με τη συνυπογραφή των βουλευτών μελών της Διαρκούς Επιτροπής Κοινωνικών Υποθέσεων του κόμματος. Στην ερώτησή τους οι βουλευτές υπογραμμίζουν ότι εν αναμονή της δημοσίευσης σε ΦΕΚ του νέου Ενιαίου Κανονισμού Παροχών Υγείας (ΕΚΠΥ) του ΕΟΠΥΥ , ο οποίος αφορά τις παροχές υγείας εκατομμυρίων άμεσα ή έμμεσα ασφαλισμένων στη χώρα, αποκλείστηκαν από την σύνταξή του κοινωνικοί και επιστημονικοί φορείς που κατά τεκμήριο έχουν την μεγαλύτερη ανάγκη υπηρεσιών υγείας.

Τόνισαν δε ότι κατά τη νέα σύνθεση του ΔΣ του ΕΟΠΥΥ το 2023, η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία απομακρύνθηκε, παρόλο που από την ίδρυση του Οργανισμού συνέδραμε με τους εκπροσώπους της στο ΔΣ για την προστασία των ατόμων με αναπηρία και τις χρόνιες παθήσεις. Επισημάνθηκε ότι από το 2022 έχει συνταχθεί σχέδιο ΕΚΠΥ από αρμόδια επιτροπή του ΕΟΠΥΥ το οποίο δεν έχει υιοθετηθεί μέχρι σήμερα, ενώ σε ισχύ παραμένει ο ΕΚΠΥ από το 2018, με ότι αυτό συνεπάγεται για τον εκσυγχρονισμό των παροχών προς τους ασφαλισμένους.

Με δεδομένο ότι  η  ΕΣΑμεΑ, καταγγέλλει εκτός από τον αποκλεισμό της από το ΔΣ του ΕΟΠΥΥ και την μη συμμετοχή της, καθ’ οιονδήποτε τρόπο στην σύνταξη του ΕΚΠΥ, καθώς και την ύπαρξη σχεδίου νέου ΕΚΠΥ 2,5 χρόνια τώρα , ο Υπουργός ερωτάται εάν έχει υιοθετηθεί το σχέδιο ΕΚΠΥ του 2022, στον υπό δημοσίευση ΕΚΠΥ και εάν όχι, με ποια αιτιολογία έγιναν οι σχετικές τροποποιήσεις. Επίσης εάν έχει

προσκαλέσει σε διάλογο ή σε κατάθεση προτάσεων κοινωνικούς εταίρους σε ζητήματα ασθενών και αναπηρίας ώστε να συνταχθεί ο νέος και  υπό δημοσίευση ΕΚΠΥ και εάν όχι εάν προτίθεται να αποστείλει στην ΕΣΑμεΑ πριν τη δημοσίευσή του στο ΦΕΚ, το σχέδιο του νέου ΕΚΠΥ , προκειμένου να καταθέσει έγκαιρα τις προτάσεις της, δεδομένου ότι εκπροσωπεί τα δικαιώματα και τα συμφέροντα, περισσότερων από δύο εκατομμύρια πολιτών με αναπηρία και χρόνια πάθηση στη χώρα μας. Τέλος εάν υπάρχει πρόθεση να συμπεριληφθούν εκ νέου αντιπρόσωποι Κοινωνικών Εταίρων στο ΔΣ του ΕΟΠΥΥ.

Πηγή: https://healthdaily.gr